大学的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么是学分制，教(jiào)育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和(hé)学分，衡(héng)量学生学习质和量的(de)归纳教育管理准则的。

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大学的(de)学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式(shì)的(de)一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质(zhì)和量的归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学(xué)在国内首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学开(kāi)端(duān)试(shì)行学分制，现(xiàn)在(zài)学分制变(biàn)革已在国内(nèi)高校(xiào)全面推开。

大(dà)学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量(liàng)单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践环节的详细学(xué)分(fēn)数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按(àn)学(xué)分收(shōu)费的(de)准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分能够评判学(xua的负一次方是多少矩阵，a的负一次方是多少线性代数é)生在大学期(qī)间的(de)学(xué)习常识(shí)的广(guǎng)度，学生获得的(de)学分越多(duō)，阐明(míng)学(xué)生(shēng)学到(dào)的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成了点评学(xué)生优异程度的(de)一(yī)个(gè)重要规范。

　　 大学(xué)学分制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学(xué)生学习质量的归纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制创始于美国(guó)哈佛大学，与班(bān)建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模(mó)制

　　　　既有学(xué)年约束(shù)的特征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业(yè)分类(lèi)紧密(mì)完(wán)好的特性(xìng)，又(yòu)具有(yǒu)学分(fēn)制的(de)某些长早樱处，比(bǐ)方，在对课程的(de)选修方面，给予学生(shēng)在必定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有(yǒu)必要获得的结业总(zǒng)学分作为结业规范(fàn)的一种教育管理(lǐ)准则，它要(yào)求依照培养目标和教(jiào)育方案中各门课程及教育环(huán)节的学时量(liàng)，确认每门课程(chéng)的(de)学(xué)分，设置必修课(kè)和选修课，规则各(gè)类(lèi)课(kè)程的(de)份额，以及准予学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生每门课程(chéng)的学(xué)习成果的质量，以及学年和结(jié)业总成果质(zhì)量(liàng)的教(jiào)育管(guǎn)理准则,，其核(hé)算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制(zhì)也是(shì)在学分制的基(jī)础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生对某些要(yào)点课程的学习质(zhì)量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实(shí)施(shī)加权(quán)学分，将教育方案中的(de)学分，依据(jù)课程类(lèi)别，求学成果差异等(děng)别(bié)离确认(rèn)不同的权重系数，方(fāng)案学分(fēn)乘以权重系数，得出(chū)加权学分，以区别学生学习(xí)成(chéng)果好坏，并(bìng)做为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分(fēn)制是在要求学(xué)生(shēng)修满教育方(fāng)案(àn)规则(zé)的最(zuì)低学格外，还应修(xiū)满课(kè)外附加学(xué)分才干结(jié)业的(de)一种教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可依据学生参(cān)与学科比赛与学术(a的负一次方是多少矩阵，a的负一次方是多少线性代数shù)活动(dòng)、思想品(pǐn)德与社会(huì)工(gōng)作(zuò)、文体活(huó)动与(yǔ)公益活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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