准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学现任(rèn)校长，准格尔(ěr)旗民族中学搬(bān)迁(qiān)是学校(xiào)地址：准(zhǔn)格尔旗薛家(jiā)湾镇学校性质：公办,私(sī)立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推荐 积碳抖动和火花塞抖动区(qū)别 为(wèi)盼君归(guī)来(lái) 有(yǒu)很大(dà)区别(bié)的(de)，首先积碳抖(dǒu)动，是因(yīn)为压缩(suō)比(bǐ)不正常，空气少汽(qì)油混合气过多导致爆震(zhèn)不规律所以产(chǎn)生抖动，但是(shì)它(tā)四个(gè)缸喷油点火都正(zhèng)常的，积碳(tàn)过(guò)多会吸收部(bù)分汽油，在燃烧的时候(hòu)不够充分就会产生(shēng)抖(dǒu)动，而火花塞抖(dǒu)动是(shì)因为(wèi)某个缸工... 展开详情 元征剪式(shì)举升(shēng)机排气(qì)方法 飘雪(xuě)无垠 需要排(pái)气的，一(yī)般的举升机油(yóu)缸上(shàng)都(dōu)有排气螺丝的(de)。

　　关(guān)于准格尔(ěr)旗民族中学现(xiàn)任校(xiào)长(zhǎng)，准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学搬迁以及准格尔(ěr)旗民(mín)族中(zhōng)学现任校长(zhǎng)，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学老师，准格尔旗民族(zú)中学搬迁，准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学官网，准格(gé)尔旗民族中学中考成绩等问题，小编将为(wèi)你整理以下知识(shí)：

准格(gé)尔旗民族中学现任校长，准格尔旗民族中学搬迁(qiān)

　　学校性质：公办,私立

准格尔旗民(mín)族中学简(jiǎn)介说明文

　　准格尔旗民族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学校(xiào)总占(zhàn)地面积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功能体(tǐ)艺楼、图书实验电(diàn)教综(zōng)合(hé)楼(lóu),总建(jiàn)筑面积17886m2。

　　图(tú)书、实(shí)验仪(yí)器按自治区“普九”达标一类标(biāo)准(zhǔn)配齐,校园网(wǎng)络(luò)系统、双控闭路电视教(jiào)学系统运用于教学,班班(bān)实现多媒(méi)体教学,现代教育技(jì)术水平走进(jìn)自治区前列,被国(guó)家教育部命名(míng)为“农村计算机网(wǎng)络信息(xī)站示范校”。

　　　　学校现有(yǒu)教职工193人,其中专(zhuān)任(rèn)教师148人,学历(lì)合格(gé)率(lǜ)为100%。

　　有43名教师分(fēn)别获市、区、国家级“优秀教(jiào)师”、“教学能(néng)手”称号(hào)。

　　学校现有教(jiào)学班38个,在校学(xué)生2163人,其中少数民(mín)族学生893人。

　　　　学(xué)校(xiào)以培养“四有”新人为目标(biāo),以“正德创新清伍猛、敦品励学”为(wèi)校(xiào)训,加强管理(lǐ),科研引(yǐn)路,开拓创新,教(jiào)育教学质量稳步提高。

　　先后荣获(huò)全国双合格“优秀家长(zhǎng)学校(xiào)”、“群众体育先进单(dān)位”、全国流动人口子女农村(cūn)留守儿童“示范家(jiā)长学校”称(chēng)号;内蒙古自治区(qū)“现代(dài)教育技(jì)术优秀学校”称号;鄂尔多斯市“文(wén)明单位标兵(bīng)”、“初中(zhōng)语文整体改革(gé)先(xiān)进集体(tǐ)”称(chēng)号，连续六年获全市“教学质量先进学校”称号。

　　承担6项国家级课题实验(yàn)，现有德育、物(wù)理、作文三步法3项(xiàng)课题成功结题。

　　优质的教育(yù)服务与良好的办学质量,赢(yíng)得社(shè)会的认(rèn)可与支持(chí),近年来得到社会各界捐(juān)助120多万元。

　　　　目(mù)前,全校(xiào)师生以激昂(áng)的斗志,同心同德,群(qún)策(cè)群力(lì),向着建成自(zì)治区“校园(yuán)一流、管理(lǐ)一流(liú)、师资(zī)一流、设备一(yī)流、质量一流(liú)”的普通(tōng)初级中学目标迈进(jìn)。

　　学校理(lǐ)念 

　　校长目标　　提升学校内涵(hán) 提(tí)高(gāo)教育质(zhì)量(liàng) 　　文 / 内蒙古准格(gé)尔旗民族中学校长 杨树清 

　　　　学校内涵式发(fā)展(zhǎn)是实践科学(xué)发展观的必然(rán)要(yào)求，是(shì)实现(xiàn)可持(chí)续发展的必然(rán)选择。

　　走内(nèi)涵式发展(zhǎn)之路，更新理(lǐ)念是前(qián)提，培养人才是根本，提高质量是(shì)核心，科研创新(xīn)是动力(lì)，发展(zhǎn)教师是关键，强化管理是策略(lüè)，打造名校是途径。

　　　　一、更新育人理念，创新(xīn)育人模式 

　　　　新出台的(de)《国家中长期教育改革(gé)和发展(zhǎn)规划纲要》明确指(zhǐ)出(chū)：“育人为本是教育工(gōng)作的根本要求(qiú)”，“以学(xué)生为(wèi)主(zhǔ)体，以教师为(wèi)主导，充分(fēn)发挥教(jiào)师的(de)主动性，把(bǎ)促进学生成长成(chéng)才作为(wèi)学校一(yī)切工作的出发点和落脚点(diǎn)，关心每一(yī)个学生，促进(jìn)每个学生主动(dòng)地、生动活泼地发展(zhǎn)；尊重教育规律(lǜ)和学生身(shēn)心发展规律(lǜ)，为每个学(xué)生提(tí)供适合的(de)教(jiào)育，培(péi)养造就数以亿计(jì)的高素质劳动(dòng)者(zhě)、数以千(qiān)万计的专(zhuān)门(mén)人(rén)才和(hé)一大批(pī)拔尖创(chuàng)新人才。

　　”所以，作为一名(míng)教育工作者，不断(duàn)更新自己的人才(cái)观和育人理念已成为一种责(zé)任和必需。

　　　　（一）树立(lì)人(rén)人成(chéng)才(cái)观念，面(miàn)向全体(tǐ)学生，促(cù)进学生成长成才。

　　树立(lì)多元(yuán)化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。

　　树立终身学习观念，为持续发展奠定(dìng)基础。

　　树立系(xì)统培养(yǎng)观(guān)念，推进各(gè)个学段间的(de)有机衔接(jiē)，理论与实践紧密结合，学(xué)校、家庭、社(shè)会密切配合，重(zhòng)视活(huó)动育人与教学(xué)育人的有机融合，不断丰富育人形式(shì)和内容。

　　注重学思结合，知行统一，使(shǐ)每一个学生都能够得到长足发展。

　　　　（二）树立新(xīn)型服务观念，建设服务型(xíng)学(xué)校，营(yíng)造良好的育人环(huán)境(jìng)。

　　在全社会(huì)大力提(tí)倡服务型政府和(hé)服务型机关的背景下，学校(xiào)首先应该把(bǎ)“以人为(wèi)本、以(yǐ)发展为本”的思想提到(dào)新(xīn)的高度落实(shí)，把“为学生服务(wù)、为(wèi)家长服务、为社(shè)会服务”理念转变为具体(tǐ)行动，内化为学(xué)校文化(huà)，把当前从事的工作当做一(yī)种(zhǒng)责任和义务(wù)，把“人(rén)类灵魂(hún)的工程师”作为(wèi)一种崇(chóng)高的(de)事业追求而(ér)不只是一种职业定位(wèi)，只有(yǒu)这样，教师的心才(cái)能真正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教育学生养(yǎng)成(chéng)习惯，形成(chéng)能(néng)力，为学生成为人才奠(diàn)基。

　　答桥作为基础教育工作(zuò)者，我们必须清醒地认识到，学校教(jiào)育(yù)只能是为学生人(rén)生的发展奠定(dìng)基础，书本理论知识(shí)只(zhǐ)能是人生(shēng)发展的专业(yè)基(jī)础(chǔ)，学(xué)校（特(tè)别是基础教育阶(jiē)段）是为让学生成为未来人才做准(zhǔn)备、打基础的地方，我们的(de)主要任务(wù)是培养学生养成习惯，形成能力(lì)，适应社会，创(chuàng)造未来。

　　　　二、创新管理机制，提高管理(lǐ)效能 

　　　　“向目标要(yào)动(dòng)力，向细节(jié)要超越，向管(guǎn)理要质量，向(xiàng)科研要创新”。

　　学(xué)校要(yào)橘蚂实现内涵发展，管理创新势(shì)在必(bì)行，关键(jiàn)在于教师管理、学生管(guǎn)理和学校(xiào)工作管理的创新。

　　要(yào)坚持走“制度+情感+目标”的管理模式，追求管(guǎn)理(lǐ)的精(jīng)细化、规范化和人(rén)文化，不断创新管理机制，提高管理效能。

　　　　（一(yī)）创(chuàng)新(xīn)教师(shī)工作评价(jià)制(zhì)度，加(jiā)快(kuài)推(tuī)进教师管(guǎn)理实现(xiàn)三个转(zhuǎn)变(biàn)。

　　即教师管理制度由(yóu)“重规范(fàn)”向“重促进(jìn)”转变(biàn)，由“重结(jié)果”向“重过程”转变，由“重形式”向“重怎么查询韩国签证结果，怎么查询韩国签证结果进度效果”转变(biàn)。

　　教师评(píng)价制(zhì)度要充分体现(xiàn)评价的(de)过程性、发(fā)展性(xìng)和(hé)激励性(xìng)。

　　要明确规(guī)范制度，提(tí)升(shēng)“规范”境界，引领教师向“没有最好、只(zhǐ)有更好(hǎo)”的工作(zuò)品位(wèi)追求，用发展的(de)目标激励教职(zhí)员工(gōng)，摒弃“只按制度(dù)工作”的传统思(sī)维(wéi)；要坚持教师发展与(yǔ)学生发(fā)展相结合、教师(shī)发(fā)展与学校(xiào)发展相结合、教师个体的全面发(fā)展与个(gè)性发(fā)展(zhǎn)相结合，特别(bié)要注重优秀教师群(qún)体的(de)建(jiàn)设，专(zhuān)门制定教师团队发(fā)展评价激励制度，使(shǐ)评价(jià)激励的重点(diǎn)聚集在教师、学生和学校(xiào)“三赢(yíng)”的结合(hé)面上。

　　使学校管理(lǐ)更趋科学(xué)化、高效化(huà)。

　　引导(dǎo)和促(cù)进教师(shī)向学习型、研究型、发展(zhǎn)型方向(xiàng)发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新(xīn)德育形式，丰富德(dé)育内容，推进学生管理自主化。

　　以(yǐ)“引导学生形成正确(què)的世(shì)界观、人生(shēng)观、价值观(guān)”为目标，构建各学段有效衔接的(de)德育体(tǐ)系，不断提高德育工作的吸引(yǐn)力(lì)和感染力。

　　加强理想信(xìn)念教(jiào)育，民族精神和(hé)时代精神教育，社会主(zhǔ)义荣辱观教育，公民意识(shí)教(jiào)育；加强心理健康教育，重视对学生(shēng)心理(lǐ)的疏导和沟通(tōng)，要重视培养学生的责任意识和(hé)安全意识。

　　把德育与(yǔ)智育有机结合(hé)，渗透到教育教学的各(gè)个环节(jié)，贯穿于学校教育、家(jiā)庭教(jiào)育(yù)和社会(huì)教育(yù)的(de)各个方面。

　　把思想品(pǐn)德教育和(hé)行为养成教育有机结合(hé)起(qǐ)来(lái)，增强德育(yù)工(gōng)作的针(zhēn)对性(xìng)和(hé)实效性。

　　　　（三）坚持学校发(fā)展为(wèi)本，推进(jìn)学校工作管(guǎn)理科学化、民主(zhǔ)化。

　　重点抓好三(sān)项工作，一是明确目标，首先要(yào)结(jié)合学校实际科学地定位学校(xiào)发展目标(biāo)愿(yuàn)景(jǐng)，围(wéi)绕学(xué)校发展(zhǎn)目标(biāo)自上而下确定各(gè)部门(mén)在各(gè)个阶段的工作(zuò)目标，引导全体师生(shēng)确定(dìng)自(zì)己的(de)人生发展目标和各个阶段(duàn)的(de)发(fā)展(zhǎn)计(jì)划(huà)，自下而上实(shí)现(xiàn)目标(biāo)的过程就是(shì)逐步实现学校整体发展目标(biāo)的(de)过(guò)程。

　　二是科学计划(huà)，近期(qī)规划要落实长(zhǎng)远规划，学年计划要(yào)落实(shí)近期规(guī)划，学期计(jì)划要落实学年计(jì)划，周工作安(ān)排要落实学(xué)期工作计划；三是狠抓落实，实行教(jiào)师岗位竞聘制(zhì)和领导岗位目标管理责(zé)任制，要保证(zhèng)人(rén)人有(yǒu)事做，事事有人管(guǎn)，要做到工(gōng)作标准有高度(dù)，过程(chéng)管理有力度，考核评价有尺度。

　　努(nǔ)力实现四个转变(biàn)，即由经(jīng)验型管(guǎn)理向(xiàng)科学(xué)型管理(lǐ)转变；由粗放式的外延管理向精细化的内涵管理转变(biàn)；由(yóu)事务型管理向流程式管理转(zhuǎn)变(biàn)；由封闭式(shì)管理向开放(fàng)式、民主式(shì)管理转变。

　　　　三、落实课改精神(shén)，深(shēn)化教(jiào)学改革 

　　　　提高教(jiào)育质量(liàng)，教学改革(gé)是(shì)动力。

　　深化(huà)教学改革要以(yǐ)课标为(wèi)依据，以常规为基石，以(yǐ)科研为(wèi)依托，以课(kè)堂为载体，实现(xiàn)“六化”，即教(jiào)师素(sù)质品位化，师(shī)生交往人文化，教学设计科(kē)学化，习题训练(liàn)精炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以(yǐ)课堂为主阵(zhèn)地(dì)。

　　教学改革(gé)要以(yǐ)学生为本，以学生的发(fā)展为本，优化教(jiào)学手段，改革教学方法。

　　教(jiào)师(shī)进课堂要(yào)求“六带(dài)”，即“带着微笑进课堂(táng)，带着激情(qíng)进(jìn)课堂，带着(zhe)爱心进(jìn)课(kè)堂，带着自信进(jìn)课(kè)堂(táng)，带着责任进(jìn)课(kè)堂，带着反思进课(kè)堂(táng)”。

　　具体要明确一个中心（即以学生(shēng)为主体），实现两大转变（学生自主学习，合作学习），落(luò)实三维目标(biāo)，创设(shè)“四多(duō)时(shí)空”（课(kè)堂给学(xué)生多一点深(shēn)入思考的时间，多(duō)一点消化反馈和校(xiào)正的时间，多(duō)一点(diǎn)动手实践的(de)时间，多一点了(le)解社会的时间），全(quán)面提高课堂教学的(de)有效性，减轻学生过重的课业负(fù)担。

　　学校领导(dǎo)要经常深入课堂督查、研究和指导，实现(xiàn)课堂教学“零距离”管理。

　　教(jiào)研组要有(yǒu)计划(huà)地组织以(yǐ)课堂教学为主的评课活(huó)动(dòng)和专题研究。

　　　　（二）以(yǐ)能力培养(yǎng)为重点。

　　教(jiào)育改革(gé)要(yào)优化(huà)知识结构(gòu)，丰富社会(huì)实践，强(qiáng)化能力培养。

　　着力提高学生的学习能力、实践能力(lì)、科技创新能力(lì)和自(zì)我管理能力，教育学(xué)生学会知识技能，学(xué)会(huì)动(dòng)手(shǒu)动脑，学会生存(cún)生活(huó)，学会做事做(zuò)人，促进学生主动适应社(shè)会，开创美好(hǎo)未来(lái)。

　　　　（三）以评价(jià)体(tǐ)系(xì)为导向。

　　建立并(bìng)逐(zhú)步完善能(néng)促进学生全面发展和促进(jìn)教师不断(duàn)提(tí)高的(de)评(píng)价(jià)体系(xì)，要善于发现和发(fā)展学生多方面的潜(qián)能(néng)，发挥(huī)评价的教育功能(néng)和激励功(gōng)能，帮助学生激发兴趣，树立自信，促进学生健康成(chéng)长、主动发展、全面发展。

　　　　（四）以课程建设为主要(yào)内容(róng)。

　　学校在全面执行国家和(hé)地(dì)方课程计划，按要(yào)求开(kāi)足开齐开好所有(yǒu)规定课程的同时(shí)，要(yào)积极(jí)开发和利用(yòng)各种课(kè)程资源，开发校本课程。

　　有利于培养(yǎng)学(xué)生的(de)探(tàn)究精神和创新意识。

　　　　四、强化队伍建设(shè)，关注教师发展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师能力(lì)强、水平高，学生才能健(jiàn)康成(chéng)长，学校才(cái)能(néng)可持续发展。

　　因此，造(zào)就(jiù)一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活(huó)力的高素(sù)质专(zhuān)业(yè)化教师队伍，是提升学校内涵(hán)，提高(gāo)教育质(zhì)量的前提(tí)。

　　　　（一）加(jiā)强师德建设。

　　要不断加(jiā)强教师(shī)职业(yè)理想和职(zhí)业道德教育，增强广大教师教书育人的(de)责任感和使命感。

　　引导教师要关(guān)爱(ài)学生，严谨笃学，淡泊(pō)名利，自(zì)尊自律，以(yǐ)人(rén)格魅力和学识(shí)魅力教育感染学生，做(zuò)学生健康成长的引路人，良好习惯的训(xùn)练师，知识(shí)技(jì)能的(de)奠基者。

　　要把师德建(jiàn)设摆在学校工作的(de)首位(wèi)，校(xiào)长亲自抓，常抓不懈(xiè)，要求师生做到的(de)，校长和领导班子成员首先必须做到，要以身作则，率先垂范，这样(yàng)才能引(yǐn)领全校师生强化(huà)拼搏奉献意(yì)识、主(zhǔ)人责任意识(shí)和行为示范意(yì)识(shí)。

　　以(yǐ)校本培训为(wèi)平台，组织开展内容丰(fēng)富、形式多样(yàng)的(de)师德(dé)培训(xùn)。

　　要重视做好每年(nián)一次的师(shī)德标兵评选表(biǎo)彰工作，将师(shī)德表现作为教师(shī)考核评价(jià)和评优聘用的前(qián)提和重要指标(biāo)，采取综合措施，建(jiàn)立长效机制。

　　　　（二）提高教师(shī)业务水平(píng)。

　　完善培养培(péi)训体系，做好培养培训(xùn)规划怎么查询韩国签证结果，怎么查询韩国签证结果进度，努(nǔ)力抓好集体备课、校本研修、名师育名师和校(xiào)际结对帮扶(fú)等活动，优化队伍结构，提高(gāo)教(jiào)师专业水平(píng)和教学能力。

　　创新教(jiào)师(shī)培训模式，走“以训带研，以研(yán)促(cù)训，研训结合”的校本研训新路(lù)子，要做(zuò)到“学有所用、用(yòng)有(yǒu)所思、思有所得(dé)”。

　　通过研修培(péi)训、同伴互助、自学反思(sī)、课题带动等方式，培养教育教学(xué)骨干、专家(jiā)型(xíng)教师(shī)和学科带头人。

　　强化教师(shī)的竞(jìng)争(zhēng)进(jìn)取(qǔ)意(yì)识、团(tuán)队合作意识、学习反思意(yì)识和专业(yè)成长意识。

　　　　五、形成办学特色，打造(zào)品(pǐn)牌学(xué)校 

　　　　在(zài)着力提升学校综(zōng)合实(shí)力的过程中(zhōng)，还(hái)应注重(zhòng)营(yíng)造物质文化氛围，提炼精神文化(huà)传(chuán)统(tǒng)，形成制(zhì)度文(wén)化支柱，切实加强校园文化建设(shè)；注重(zhòng)搞好教育(yù)信(xìn)息化(huà)建设，促(cù)进教育现代化进(jìn)程。

　　要遵循教育规律(lǜ)，发挥本(běn)校优势，选中突破口(kǒu)，以(yǐ)点带(dài)面，整体优化，形成(chéng)特色。

　　要(yào)创(chuàng)造有利条件，鼓励教(jiào)师和学校领(lǐng)导(dǎo)班(bān)子(zi)成员在(zài)实践中大胆探索，与(yǔ)时俱(jù)进(jìn)，不断(duàn)更新教育思想(xiǎng)、教(jiào)育模式(shì)和教(jiào)育方法，逐步形成一(yī)种(zhǒng)独特的、优质的、稳(wěn)定的办(bàn)学(xué)风格，从整体(tǐ)上形(xíng)成特有的治学方略、办学思路和办学理(lǐ)念。

　　要倡导教育(yù)家(jiā)办(bàn)学，育名师，抓质量，创特(tè)色，树品牌。

　　要在更高层(céng)面上(shàng)重视办学理念(niàn)的输出与共享，扩大优(yōu)质资源的辐(fú)射面和影响力，进一步提升学校(xiào)的创(chuàng)新能力(lì)和品(pǐn)牌效应，促进学校(xiào)走(zǒu)上(shàng)可持续发(fā)展的(de)良性循(xún)环轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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