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全因(yīn)素速写是什(shén)么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么(me)听过(guò)，因(yīn)为全(quán)因素也(yě)可以理(lǐ)解成写实(shí)的(de)意思，但(dàn)是速写本(běn)身讲究快速(sù)记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素(sù)素描(miáo)是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不(bù)算全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素(sù)描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白(bái)调子(zi)，却是从(cóng)结构入手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒(lēi)等(děng)人，而(ér)之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素(sù)素(sù)描就是(shì)强(qiáng)调画的时候带上(s万里长城是秦始皇造的吗，长城是秦始皇修建的吗hàng)背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系(xì)一起表现出(chū)来。

　　扩展万里长城是秦始皇造的吗，长城是秦始皇修建的吗(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和(hé)考生共同(tóng)的毛(máo)病，由于他(tā)们(men)缺乏(fá)长期(qī)性(xìng)的作业训练，在考试中不(bù)能在(zài)整体(tǐ)观念的指导下(xià)全面推进，往(wǎng)往是急于求成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果的把握下(xià)一味死(sǐ)抠局(jú)部，造成局部相互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好(hǎo)的(de)体现出来，局(jú)部(bù)的构(gòu)造(zào)已(yǐ)经(jīng)很突出了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的(de)一幅画，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部的一(yī)幅画是(shì)不真实(shí)的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重(zhòng)要的(de)是培(péi)养一(yī)种艺(yì)术思(sī)维(wéi)的(de)“意境”和如何观察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失去(qù)了(le)它(tā)的(de)本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅(fú)素描画的(de)成(chéng)败，那么局部与局(jú)部、局部与整(zhěng)体的(de)关系就显得(dé)十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比较色(sè)调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较(jiào)，画出来的(de)作品(pǐn)，才是(shì)客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人(rén)，没有绝对(duì)相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对(duì)象的(de)特征(zhēng)和独具个性的差异，但(dàn)是在素描(miáo)写生的(de)过程中，常常(cháng)看到有的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设(shè)，成了(le)他们胡编乱(luàn)造(zào)的参(cān)照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的(de)失误(wù)，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评(píng)分的老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确(què)实不是衡量一张素描(miáo)作品优(yōu)劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一(yī)个学生对事物(wù)所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废(fèi)弃对客观对(duì)象感知能(néng)力的训练，那(nà)么(me)他(tā)就有可能造成感(gǎn)知能力的退化(huà)，失去一个艺(yì)术(shù)家所应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为一(yī)个画家(jiā)重要(yào)条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经(jīng)退化了(le)。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病一(yī)旦(dàn)形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现这些(xiē)问题呢(ne)？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整(zhěng)统一(yī)的对比和变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰(xī)，画(huà)面(miàn)的效(xiào)尘含果(guǒ)就不(bù)响亮(liàng)，至于(yú)哪一种成分多(duō)点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的(de)关系(xì)是非常重大的(de)，但不管怎(zěn)样的比例关系，三(sān)大基本色调(diào)都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部(bù)分都(dōu)处在亮部里，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰(huī)的(de)作用(yòng)，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰(huī)和浅灰的(de)距离，使之保持画面的(de)层次感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况(kuàng)：模(mó)特(tè)儿的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的(de)面(miàn)积很少。

　　处(chù)理不好也容(róng)易(yì)造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的深(shēn)度(dù)，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的(de)过程当中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对象，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很(hěn)好(hǎo)很完整(zhěng)，但(dàn)局部和局部之(zhī)间没有联系，互不(bù)统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在一个固定(dìng)光源的照射下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主(zhǔ)次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的(de)一(yī)幅作(zuò)品也(yě)不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过(guò)程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和背景间的协调性(xìng)，这些(xiē)存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的(de)因(yīn)素，互相(xiāng)交织，构成一(yī)个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就是要(yào)将(jiāng)那些(xiē)自然的秩序(xù)，导换成(chéng)美(měi)的(de)、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目(mù)的。

　　素描(miáo)是绘画的基础(chǔ),是(shì)最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考(kǎo)资(zī)料来源(yuán)：百(bǎi)度(dù)百科-素(sù)描(miáo)

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