西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学-橘子百科-橘子都知道

西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么是在(zài)现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内容上有什(shén)么(me)作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小(xiǎo)编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点结(jié)构上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大(西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学dà)家(jiā)总结的(de)答(dá)题要(yào)点结构上：总结(jié)上文，收(shōu)束(shù)全文首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上(shàng)：画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明(míng)中(zhōng)心.深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感3、写出了(le)人(rén)物怎样的品质、精(jīng)神或性格的。

　　关(guān)于文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般(bān)是(shì)什么以及(jí)文(wén)章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用(yòng)有哪(nǎ)些，文(wén)章结(jié)尾的作用一(yī)般(bān)是什么(me)，文章结尾有什么作用？，文章结(jié)尾(wěi)有(yǒu)啥作用等问题，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

文(wén)章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)一般(bān)是什么

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当(西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学dāng)中经常会(huì)出现如(rú)文章结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容(róng)上有什么作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编(biān)给大家(jiā)总(zǒng)结的(de)答题要点结(jié)构上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束(shù)全文(wén)2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会出(chū)现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上有什么作用(yòng)的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要(yào)点

　　结构上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　4、言(yán)有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者(zhě)的印象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而(ér)富有含义 2：可以让(ràng)诗句中的意境(jìng)和本书(shū)要表达的感情(qíng)相渗(shèn)透(tòu)，易于表达(dá)

　　注(zhù)意：一定要(yào)结合具体文(wén)章和人(rén)物进行分(fēn)析

文(wén)章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件(jiàn)的(de)意义，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了(le)人物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意(yì)无(wú)穷，留下想象(xiàng)的(de)空间(jiān)，增强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文(wén)开头(tóu)结尾的(de)作(zuò)唯(wéi)晌用

　　议论文开头(tóu)结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出(chū)中心(xīn)论点(diǎn),(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也(yě)起到吸(xī)引读者往下(xià)读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论证完备严谨,避(bì)免片(piàn)面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目(mù),强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的(de)基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映(yìng)客观事物的,客观事物(wù)是(shì)千变(biàn)万(wàn)化的(de),反映千变万(wàn)化的客观事(shì)物(wù)的文章形式也是多(duō)种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状物的(de)种种类别,因此,文(wén)章不(bù)能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们(men)认为,要顺(shùn)应文章内容(róng)散激的发展,不能(néng)为结尾而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同(tóng)学(xué)在阅读别人文章(zhāng)时(shí),觉得有些(xiē)文(wén)章的(de)结尾(wěi)很有特色,非(fēi)常(cháng)喜(xǐ)欢,也想学一(yī)学(xué),这种愿(yuàn)望很好,但是(shì)还要注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式(shì)结尾(wěi),要根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　在(zài)我们学(xué)习过的文章中(zhōng),结尾的方法是多种多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自然(rán)结尾了(le),不需(xū)要(yào)再去说什么多余(yú)的话;有(yǒu)的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的(de)时候有必要(yào)对(duì)全(quán)文进行一下总结,写(xiě)上几句概(gài)括性的话来收(shōu)束全篇;有的(de)人(rén)在文章结尾时恰(qià)到(dào)好(hǎo)处地通过某种途径把文(wén)章的中心点明(míng);也有的人爱(ài)在(zài)文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)处说几句耐人寻味的(de)话(huà),既能做到水到渠成,又(yòu)给我们(men)留下想像的余地;有(yǒu)的(de)人写文章时(shí)充分(fēn)表达(dá)了自(zì)己(jǐ)的感情,同时(shí)自己在写(xiě)作过程中被自己表达的感情所感染,情不自(zì)禁地(dì)在文章结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到文章结尾处(chù),回应(yīng)前(qián)文,和文章的(de)标题或者文章的(de)开(kāi)头(tóu)联(lián)系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有(yǒu)的结尾(wěi)话虽说(shuō)完意却未完,使你还(hái)得好(hǎo)好去想一想(xiǎng)……文章的结尾(wěi)多种(zhǒng)多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都(dōu)应(yīng)做到顺应(yīng)文(wén)章内容的发展(zhǎn),不能(néng)抛开前面(miàn)的内容为结尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有(yǒu)长(zhǎng)在马的屁(pì)股上甩起来才(cái)显得精神(shén),如果在老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们(men)来看(kàn)看小(xiǎo)学(xué)语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把(bǎ)他(tā)们抱来,同死人呆在一(yī)起怎么(me)行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快(kuài)去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿(yuàn)意吗(ma)?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙(xù)的是一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位(wèi)叫西(xī)蒙的邻居(jū),在她(tā)死后收(shōu)养她的(de)两个孩子的事,反(fǎn)映了(le)沙俄时代(dài)渔民的生活状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了(le)他(tā)们美好的心灵(líng)和高尚的(de)道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集(jí)中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫的心灵(líng)和道德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自(zì)己也不知道(dào)为(wèi)什么(me)要这样做,但是她觉(jué)得(dé)非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作(zuò)者为什么不在桑(sāng)娜(nà)身上多花笔墨(mò),因(yīn)为,已经(jīng)没有必要;文章(zhāng)的中心(xīn)意思已经(jīng)得到(dào)了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔(yú)夫(fū)夫(fū)妇(fù)大(dà)加一番赞颂,就会(huì)使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要(yào)有助于读者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该(gāi)是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结尾……都是(shì)在这个整体之中的(de),之所以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上、结构上要收(shōu)束全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落实(shí)到人(rén)的思想品质和性格特征(zhēng)上来(lái);一般(bān)写事的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实到事情的(de)意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题到文(wén)章结束看过一(yī)遍之后,应该有(yǒu)一种整(zhěng)体感,应(yīng)该使(shǐ)人感到,文章的结尾和文章的标(biāo)题(tí)、文章的开(kāi)头以及文章的中间部分,是密切相联系(xì)的,都与(yǔ)这(zhè)篇文章(zhāng)的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇文(wén)章的结尾使人读过之后感(gǎn)到是(shì)多余的(de),或者感到它与前面的(de)部分(fēn)不(bù)和(hé)谐(xié),不统一(yī),破坏了文章的完整性,那就(jiù)不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得我(wǒ)们(men)学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反(fǎn)映的(de)是中国共(gòng)产党(dǎng)领(lǐng)导的土地改(gǎi)革使中国(guó)农村发生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土地,无法(fǎ)生(shēng)活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕(pà)人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分得(dé)了土(tǔ)地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也(yě)不(bù)信,以后(hòu)生病(bìng)没(méi)有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不(bù)去,也无事,她(tā)就打(dǎ)算不(bù)再(zài)看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清了原委,就(jiù)“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文(wén)章(zhāng)的标题、文(wén)章的(de)前后内容一起构成了一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作者所要(yào)表达的主题得(dé)到(dào)充分表达。

　　这样的(de)结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者把作(zuò)品读完之(zhī)后(hòu),有使他(tā)翻开第一页来重新去(qù)读它(tā)的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的作家(jiā)也要求写诗、作(zuò)文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾(wěi)要充实(shí)有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想使文(wén)章充(chōng)实有力(lì),篇幅不宜过长,语(yǔ)言应(yīng)该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们(men)先看(kàn)小学(xué)语(yǔ)文教材(cái)《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终(zhōng)于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们都兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了两层(céng)意思:一层是决口合龙(lóng)了,另一层(céng)是人们欢呼,显(xiǎn)得充(chōng)实有力。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同(tóng)时又紧扣中心(xīn)。