孙权劝(quàn)学中的(de)古今异(yì)义,劝学中的古今异义词整理(lǐ)是《劝学(xué)》中的古(gǔ)今(jīn)异义有:博学古义:广博地学习,广(guǎng)泛地学习(xí)的。
关于孙权劝学中的(de)古今(jīn)异义,劝学中的古(gǔ)今异义(yì)词整理以及孙权劝(quàn)学中的古今异义,劝学(xué)中的古今异义词,劝学中的(de)古(gǔ)今(jīn)异义词整理,劝学中的古今(jīn)异(yì)义有哪些,劝学(xué)中的古今异(yì)义词有哪些等问题,小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下知识(shí):
孙权劝学中(zhōng)的(de)古(gǔ)今(jīn)异(yì)义,劝(quàn)学中的(de)古今异义词整理
《劝(quàn)学》中的古今异义有:1、博学
古义:广博地学(xué)习,广(guǎng)泛地学习(xí)。
今义:知识、学识(shí)的渊博(bó)。
2、参(cān)
古义:检(jiǎn)验。
今(jīn)义:加入。
3、假
古义:凭借,借助。
今义:与“真”相对。
4、金(jīn)
古义:金(jīn)属制的刀剑。
今义:金子,黄金(jīn)。
5、爪牙
古义:爪子和(hé)牙齿。
今义(yì):坏(huài)人(rén)的党羽、帮凶。
6、用心
古义(yì):因(yīn)为用心。
今义:读书用(yòng)功或对某事肯动脑筋。
7、绳
古义:墨线。
今义:绳子(zi),绳索。
8、跪
古义:腿脚。
今义:跪下。
9、疾
古义:疾劲,强,大,这(zhè)里指声音宏(hóng)大。
今义:疾病。
10、致
古义:达到。
今(jīn)义:赠送(sòng),给(gěi)予(yǔ)。
11、寄托
古义(yì):这里指藏身(非(fēi)蛇(shé)鳝之穴无(wú)可寄托者)。
今义:大致指心灵、精(jīng)神的(de)某(mǒu)种依靠。
荀(xún)子《劝学(xué)》原文节选(xuǎn):
君子曰:学(xué)不可以已。
青,取之于蓝而青于蓝(lán);
冰,水为之而寒于水。
木直中(zhōng)绳,鞣(左应为(wèi)“车”,原字已废除)以为轮,其曲中规。
虽有槁暴(bào),不(bù)复挺(tǐng)者,鞣使之然(rán)也(yě)。
故木(mù)受绳则(zé)直,金就砺则利,君(jūn)子(zi)博学而日参(cān)省乎己,则知明而行(xíng)无过矣。
译文:
君子说(shuō):学习是不可以停止(zhǐ)的。
靛青是从蓝草里提(tí)取的,可是比蓝草(cǎo)的颜色更(gèng)深;
冰是水凝结而成的(de),却比水还要(yào)寒(hán)冷。
一块木(mù)材直得合(hé)乎墨线(xiàn),假如用火烤使它弯曲(qū)做成车轮(lún),它的狐度就可以符合圆规的标准。
即使(shǐ)又被风吹日晒而干枯了,木材也不(bù)会再挺(tǐng)直,是因(yīn)为(wèi)经过加工使它(tā)成为这(zhè)样的。
所以木材(cái)用墨线量过(guò)再经辅具加工就能(néng)取(qǔ)直,刀剑在(zài)磨刀石上磨过就能变得锋利,君子广博地(dì)学习并且每天检验(yàn)反(fǎn)省自(zì)己,那么他就会(huì)智慧(huì)明达(dá)而且行为没有过失了(le)。
选段赏析:
开篇(piān)“君子曰:学不可以已。
”这(zhè)不但是(shì)《劝(quàn)学》篇的第一句,也(yě)是整个《葡子(zi)》著作(zuò)的第一句(jù)。
荀(xún)子认为(wèi)人的本性是“恶”的,必须用礼(lǐ)义来矫正,所以他特别重视闲游的意思 闲游的反义词是什么学习。
“性(xìng)恶(è)论”是荀子(zi)社会(huì)政治(zhì)思(sī)想的(de)出发点,他在著作中首先提出学(xué)习不(bù)可以(yǐ)停(tíng)止,就(jiù)是想抓住关嚏,解决根本问题。
因为(wèi)他十分(fēn)重(zhòng)视这个(gè)问题,所以(yǐ)他把自己的(de)见解,通(tōng)过“君子”之口提(tí)出来,以示郑重。
开头就(jiù)提出了中(zhōng)心论点,语言简劲(jìn),命意深广,因而很自然地(dì)引(yǐn)出了下文的滔滔阐(chǎn)述。
以“青,取之于蓝,而青(qīng)于(yú)蓝;
冰,水为之,而寒于水”,来比(bǐ)喻任(rèn)何人通过发愤(fèn)学(xué)习,都能进步,今日之(zhī)我可以胜过(guò)昨日(rì)之我,学生也可(kě)以超过老师。
这(zhè)两(liǎng)个(gè)比(bǐ)喻,使学习(xí)的(de)人受到很(hěn)大的启发和鼓舞。
不过,要能(néng)“青于蓝”“寒于水(shuǐ)”,决不是“今日学(xué),明日(rì)辍”所能(néng)办(bàn)到的,必(bì)须不断地学,也(yě)就(jiù)是说(shuō):“学不(bù)可以已”。
所以(yǐ),这两个比喻深刻有力(lì)地说明了中(zhōng)心(xīn)论点,催人奋进。
这(zhè)篇(piān)文章各(gè)段的条理十分清(qīng)楚,基本上是每段(duàn)阐述(shù)一个(gè)具体问题,而且总在文(wén)草的开(kāi)头、结尾部(bù)分作出(chū)明确(què)的交代(dài)。
在(zài)文草中,作者有(yǒu)时(shí)又(yòu)采(cǎi)用对比的(de)方法,将两种相反(fǎn)的情况(kuàng)组织在一起,形成鲜明对照,以增强文字(zì)的说服力。
例如,在强调学(xué)习必须持之以恒、用(yòng)心专一时,他不但用了一些并(bìng)列的比喻,也用了(le)好些相反相(xiāng)成的比喻,他列举(jǔ)了(le)“骐骥一(yī)跃,不能十步”和“驽马十驾,功(gōng)在不舍”;
“锲而舍之,朽木(mù)不折”和(hé)“锲而不舍,金(jīn)石可镂”;
以及(jí)“无爪牙之利,筋骨之强”的蚯蚓,竟能在地下来去自如,而“六跪(guì)而二螯”的螃蟹(xiè),却连一个容身的小洞也掘不好。
这(zhè)就表明,“积(jī)”与“不积(jī)”所(suǒ)产生的效果是截然相反(fǎn)的(de)。
在荀子哲学思想中(zhōng),“积”字(zì)是一个重要观点。
创作背景:
战国时期,奴隶制度进一步崩(bēng)渍,封(fēng)建制(zhì)度(dù)逐步形成(chéng),历史经历(lì)着划时代的变革。
许多思想家从不(bù)同的立场和角度出发,对当时(shí)的社会变革发表各(gè)自的主张(zhāng),并逐(zhú)渐形成(chéng)墨家、儒(rú)家、道家和法(fǎ)家等不同的派别,历史上称之(zhī)为“诸(zhū)子百家”。
诸子(zi)百家纷纷著(zhù)书立说(shuō),宣传自(zì)己的主(zhǔ)张,批(pī)评别人(rén),出(chū)现了“百家争(zhēng)鸣”的局面。
葡(pú)千是战国后期懦家的(de)代表人物。
他认为自然(rán)界的存在不(bù)以人的意(yì)志为转(zhuǎn)移(yí),但人们可以用主观努力去(qù)认识它,顺应(yīng)它,运用它。
为了揭示(shì)后(hòu)天学习的重要意义,他(tā)创(chuàng)作了《劝(quàn)学》一文(wén)。
作者简(jiǎn)介:
荀子(约公(gōng)元前313年(nián)一公元前238年),名况,字(zì)卿,华夏族(zú)(汉族),战国末期(qī)赵国人。
著名(míng)思想(xiǎng)家、文学(xué)家、政治家,时人尊称“荀卿”。
西汉时因避汉宣帝刘询讳(huì),因“荀”与(yǔ)“孙(sūn)”二(èr)字(zì)古音相通,故(gù)又称(chēng)孙(sūn)卿(qīng)。
曾三(sān)次出任齐国(guó)稷下学(xué)宫的祭酒,后为楚兰陵(líng)(位于今山东兰陵县)令(lìng)。
荀(xún)子对橘家思想有所(suǒ)发展(zhǎn),提倡性恶论(lùn),其(qí)学说常被后人拿来跟孟(mèng)子的“性善说”比(bǐ)较,荀(xún)子对重新(xīn)整理懦家典籍也有(yǒu)相当显著的贡献。
孙权劝学古今异(yì)义词有哪(nǎ)些?
《孙权劝学(xué)》古今异义词(cí):
辞
古义:推(tuī)脱。
今义:美好的词语。
治
古义(yì):研究。
今义(yì):治理(lǐ)。
更
古义:重新。
今义:更加。
但(dàn)
古义:只。
今义:转折连(lián)接词,但(dàn)是。
孤(gū)
古义:古时候王侯的自称,我。
今义:独自,孤独毕搏。
就
古义(yì):从事。
今义:就(jiù)。
《孙权劝学》通假字:
孤岂欲(yù)卿治经为博(bó)士邪(xié):通耶,表反问语气(qì),相(xiāng)当于“吗”。
卿今当涂掌事(shì):涂,通途。
《孙权劝学(xué)》一词(cí)多义:
当
但当涉猎(助动词,应当)
当涂掌事(动词:数冲正)
见
见往事(shì)耳(了解)
大兄(xiōng)何见事之晚乎(hū)闲游的意思 闲游的反义词是什么手(shǒu)毕祥(认清)
未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 闲游的意思 闲游的反义词是什么
最新评论
非常不错
测试评论
是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了