提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便记(jì)忆的材料的。

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记忆可(kě)以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改(gǎi)的。

　　记(jì)忆(yì)是可以(yǐ)被篡改的，甚(shèn)至是(shì)可(kě)以被植入(rù)的，而且(qiě)方(fāng)法还非(fēi)常的简单，先(xiān)跟(gēn)大家说一(yī)个跟修改记忆有关(guān)的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特(tè)X侵案，被(bèi)害人是一个(二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效gè)只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵(qīn)害之后非常容易出现的一(yī)种信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自己小时候去野外(wài)露营遭到了侵(qīn)害的(de)经(jīng)历(lì)。

提(tí)高幼儿记忆力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪色彩的(de)方便(biàn)记(jì)忆(yì)的材料。

　　可(kě)以为(wèi)孩子提供他(tā)们感兴(xīng)趣的玩具(jù)或游戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽(lì)的卡片或图片，家长(zhǎng)可(kě)在旁(páng)边配合我(wǒ)们孩子一起(qǐ)来进(jìn)行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经常向(xiàng)幼儿(ér)提出(chū)具体(tǐ)、明确的记忆任(rèn)务(wù)，并(bìng)对孩子的成果给(gěi)予(yǔ)评价(jià)，这样可(kě)能激(jī)发幼(yòu)儿去(qù)进(jìn)行有意(yì)识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出(chū)一两个问题让(ràn二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效g)孩(hái)子从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要(yào)让孩子记住见过(guò)哪些(xiē)东西，去过哪些(xiē)地方，都有哪(nǎ)些景物(wù)等，这样就会让孩子有总意识的(de)去观察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的(de)肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会使幼儿(ér)更好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子(zi)理(lǐ)解(jiě)要记忆(yì)的材料(liào)，可以大大提(tí)高孩子的记忆水平和有意(yì)识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械(xiè)记忆，但在(zài)理解的基(jī)础上，他们会(huì)记(jì)忆的更好(hǎo)，这样可以使他们记忆的更牢固(gù)，这(zhè)对培养孩(hái)子的有(yǒu)意识(shí)记忆是非常好的(de)方(fāng)法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这(zhè)个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参加记忆(yì)活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩(hái)子(zi)多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多方面(miàn)获(huò)得感(gǎn)性认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记得又(yòu)快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩子复习(xí)巩固(gù)所学的内(nèi)容时，应该在(zài)孩(hái)子情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动(dòng)、做游戏以及(jí)比赛活动、散步与(yǔ)郊游(yóu)活(huó)动和日常生活(huó)活(huó)动(dòng)等。

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