原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕(pà)原生家庭不是指离异的。

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原生(shēng)家(jiā)庭是指离异吗，为什么说原生家庭(tíng)可(kě)怕

　　原生(shēng)家庭(tíng)是一个社(shè)会学概(gài)念。

　　是指儿女还未成(chéng)婚，仍与父母生活在一起的家(jiā)庭(tíng)。

　　新生(shēng)家(jiā)庭就是(shì)夫妻双(shuāng)方(fāng)组成的(de)家庭，这样的家庭不包括(kuò)夫妻双方的父母。

　　我们应(yīng)该正确(què)衡量原生家庭(tíng)和新生家庭(tíng)的(de)关系。

　　当我(wǒ)们的家(jiā)庭还是原生家庭时，子女应当孝敬父母(mǔ)，父母应当关心子女的生活。

　　当我们(men)有了新生家庭后，在这个新生家庭中妻子与(yǔ)丈(zhàng)夫二人要结合(hé)为一体，应该尽量在精(jīng)神和物质上从(cóng)对原生家(jiā)庭的依赖(lài)或影响中走出来，注重(zhòng)新生(shēng)家庭中夫妻二人的合一，更多(duō)地(dì)尊重新生(shēng)家庭中的丈(zhàng)夫或者妻(qī)子的(de)意见。

　　人要认识自己原生家庭的影响，才不致将原(yuán)生家(jiā)庭(tíng)一些负(fù)面的元(yuán)素带到(dào)新家(jiā)庭去。

　　原生家(jiā)庭和离异(yì)家庭对(duì)孩子影响的不(bù)同

　　原生家(jiā)庭的孩子(zi)和离异家庭的孩子，他们的成长过程就(jiù)是不一样(yàng)，缺(quē)少了一份(fèn)父母的爱(ài)，在十几年的成长中，对于性(xìng)格、学习、做事都有一定影响。

　　原生家庭的孩子，有一股(gǔ)发(fā)自内(nèi)心的自信，亲生父母打骂是怎么也(yě)进(jìn)不了孩子(zi)心(xīn)的。

　　但离异家庭的孩子(zi)，就不一样(yàng)了，不是亲生的父母(mǔ)打(dǎ)不敢(gǎn)打(dǎ)，骂也不敢骂，生怕两者之间的生(shēng)气越来越(yuè)生(shēng)。

　　那些(xiē)已经离异过的父母(mǔ)或者孩子，既然(rán)已经选择(zé)，前路漫漫(màn)，往(wǎng)事(shì)清零，让新的一年里(lǐ)有个好(hǎo)运(yùn)气，过好自己的每一天(tiān)。

　　从小缺失的爱，它不(bù)是你犯(fàn)错的(de)理由，因为没了这些爱，你才要更(gèng)强(qiáng)大和更努力，让自(zì)己的(de)以(yǐ)后过得更好。

原生家庭(tíng)问题是指(zhǐ)什么

　　在社会学的定义上(shàng)，原生(shēng)家庭指的是儿女还未(wèi)成婚，仍(réng)和父(fù)母在一起生活(huó)的(de)家庭。

　　一(yī)个温馨、充满爱和关怀(huái)的原(yuán)生家庭，对(duì)子女(nǚ)的(de)性格塑造有着(zhe)至(zhì)关重要的正面引导作(zuò)用;反之，缺乏爱(ài)和温暖的原(yuán)生(shēng)家庭，对孩子的心理，则(zé)会带来严重(zhòng)的伤害。

　　奥地利(lì)著(zhù)名(míng)心理学家阿德勒曾说过(guò)这样的一句名言：幸福的人(rén)，一(yī)生都被童年(nián)治愈;不(bù)幸的人(rén)，一(yī)生都在治愈自己的童年(nián)。

　　他这句话，将原生家庭对孩子心理抚慰(wèi)的影(yǐng)响力，深刻地揭露(lù)了出来。

　　一个(gè)原生家庭中(zhōng)，父母(mǔ)的漠视，会对孩子的身心成长，造(zào)成深深的(de)伤害(hài)。

　　孩子在这样的(de)一个家庭中长大成人，自我(wǒ)的(de)人生观、价值观以及世界(jiè)观，都会(huì)受到负面的影响。

　　最典型的(de)一个表(biǎo)现，就(jiù)是会使(shǐ)得孩(hái)子的性格变得更孤僻自闭，不愿敞(chǎng)开(kāi)心(xīn)扉和他(tā)人坦诚交(jiāo)流，疏远(yuǎn)了(le)身(shēn)边人(rén)，也就会让孩子疏远了这(zhè)个(gè)世界，也(yě)将会极(jí)大地(dì)缺(quē)乏阳光、积(jī)极、乐观的心态(tài)。

　　尤其是这种(zhǒng)只注重偏爱(ài)一个(gè)孩(hái)子(zi)，而忽略另一个孩子心(xīn)理感受(shòu)的(de)亲子关系。

原生家庭问题都有哪些问题

　　孩子(zi)在混乱和充满冲(chōng)突(tū)的家庭环(huán)境中长大，或有一个经常(cháng)暴怒(nù)的(de)父母(mǔ)，这样的孩子往往会认为，大声争吵(chǎo)和(hé)辱骂(mà)是正常的沟通方式。

　　因此，在他(tā)们成年(nián)后(hòu)，往往也(yě)会(huì)用这种沟通方(fāng)式去和他人相处，这很(hěn)容易伤害亲密(mì)关系。

　　另外，在一个父(fù)母双方都(dōu)经常情绪低(dī)落、互相争吵的环(huán)境中长(zhǎng)大，会大大提高孩子的焦虑水平。

　　他们(men)可能会产生信任问题，认(rèn)为家庭生活是不稳固的，所(suǒ)有的关系(xì)都是脆(cuì)弱和不可靠(kào)的。

　　1、孩子经常(cháng)遭到父母的拒绝和(hé)忽视

　　孩子需要父母看到并接受他们(men)真实的样子(zi)。

　　如果父母不能看到孩子真实的(de)性格，而(ér)一味用自己理想中的样(yàng)子去要求孩子，孩(hái)子就会很容易情(qíng)绪低落、缺乏自信、没有主见(jiàn)――经(jīng)常需要别人对自己的评价，让(ràng)别人告诉自己应该怎么做。

　　就(jiù)比(bǐ)如说，一个生性(xìng)羞涩的孩子，但(dàn)父母却总(zǒng)让他应对各种社交场合(hé)，孩子并不会真的如父母期望的那(nà)样发生改(gǎi)变(biàn)，反而他们会因(yīn)此不能了解自己的(de)优势(shì)和弱点。

　　他们可能会发展出冲突(tū)的自我认知，经常会这样想：我现在是这样(yàng)，但我(wǒ)本应是另(lìng)外(wài)的样子(zi)。

　　父母忽(hū)视孩子真实的(de)样子(zi)，拒绝接受孩子的本性，一(yī)方面会导致(zhì)孩子一(yī)直到(dào)成年(nián)都(dōu)总觉得自己(jǐ)不够好(hǎo)，另(lìng)一方面，他们中的很多人也(yě)变成(chéng)了吹毛(máo)求(qiú)疵的人，经常用不(bù)合理的标准来要求他人。

　　2、是受过(guò)情(qíng)感(gǎn)/身体/性虐待(dài)等(děng)创(chuàng)伤(shāng)经历(lì)的幸存(cún)者

　　虐待(dài)是一(yī)个非常复杂(zá)的(de)问题(tí)，它对孩子造成的影响用好几篇论文也说不(bù)完(wán)。

　　一般(bān)来说，受到虐待往往会(huì)造成这些后果(guǒ)：低自尊、焦虑(lǜ)、抑郁、信任问(wèn)题、自我评价过低、好(hǎo)斗(dòu)、亲密(mì)关系和两性关系上的问题等等。

　　3、父母中的一方(fāng)角初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程色缺失或(huò)在(zài)情感上遭到父母(mǔ)中某一方的抛弃(qì)

　　很多孩子(zi)是缺(quē)爱的，他们并(bìng)不缺衣(yī)少食，却从来都感(gǎn)受不到父母(mǔ)的(de)爱，和(hé)父母之间有(yǒu)强烈的距离感。

　　事实上，往往这些父(fù)母自身(shēn)存在很严(yán)重的问(wèn)题(他们也是原生家庭的(de)受害(hài)者!)，使他们(men)无法对孩(hái)子(zi)表达出温暖和爱。

　　孩子往往会觉(jué)得，他们(men)之所以感受不到父母的爱(ài)，是因为不(bù)够好(hǎo)或完美。

　　他们可能(néng)会变成完美(měi)主(zhǔ)义者，以(yǐ)离(lí)谱的(de)高标准来要求自己以及自(zì)己身边的(de)人(rén)。

　　而因为他(tā)们觉得自己不够好，也(yě)就(jiù)会很难对自己(jǐ)的(de)伴侣(初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程lǚ)敞开(kāi)心扉(fēi)，分享自己(jǐ)的感(gǎn)觉(jué)和想法。

　　因为他们总是担(dān)心，一旦对方知(zhī)道(dào)了自己(jǐ)真实(shí)的样子，就会失(shī)去(qù)对(duì)方的尊重和爱(ài)。

　　另一(yī)个极端的可(kě)能是(shì)，他们(men)也有可(kě)能(néng)会极端(duān)依赖自(zì)己的伴侣，希望(wàng)伴侣(lǚ)能够给他们那(nà)些没有从父(fù)母身上(shàng)获取(qǔ)的、无穷(qióng)无(wú)尽的爱。

原(yuán)生家庭为什么对一个人影响很大

　　早年的情(qíng)感会(huì)决定你的言(yán)语，言语会决定你的社会性，社会性就是社会交往(wǎng)的能力，而社(shè)会(huì)性，又会影响到你后(hòu)边的认知方式(shì)。

　　当你尚不(bù)具备判(pàn)断能力时，你(nǐ)最基(jī)本的认知(zhī)来自(zì)你的(de)家庭。

　　不仅仅是你的世界观、人(rén)生观、价值(zhí)观受到它的强(qiáng)烈影响，而(ér)且你(nǐ)为人处世的方式方法、你思考问题(tí)的方式都会受到家(jiā)庭、最亲近的人的(de)影响(xiǎng)。

　　良好的家风、教育和财力为(wèi)个(gè)人(rén)的长进提供(gōng)了较好的基(jī)础(chǔ)和(hé)条件，如(rú)果你有幸生(shēng)在这样的家庭里面，是值(zhí)得庆幸的事情。

　　原(yuán)生家(jiā)庭对你的影(yǐng)响程度高(gāo)低(dī)来自于你个(gè)体(tǐ)独立的力量和家(jiā)庭影响的力(lì)量对比：如(rú)果你(nǐ)个体独立的力量越大，那他们的影响越小;反之，如果你个体独立的力量越小，那家庭的影响越大(dà)。

　　1、缺(quē)爱

　　缺爱(ài)从成因上可以(yǐ)分(fēn)为情感忽视型、情(qíng)感虐待(dài)型和情感混乱型。

　　情感(gǎn)忽视型(xíng)指的是(shì)父母对孩子(zi)关爱太少，容易(yì)让孩子通过讨好(hǎo)来获得爱，觉得自己(jǐ)不配(pèi)被爱(ài)，渐渐发展为依赖类型(xíng)中的焦虑型。

　　情感虐待(dài)型(xíng)指的是孩子的(de)父母惯用打(dǎ)骂和贬低的方式教育孩子，这容易让(ràng)孩子开始自(zì)我否定，对他人(rén)抱有敌意和惧意，发展为依恋类型中的隔离(lí)型(xíng)。

　　情感混(hùn)乱型指的是(shì)父母(mǔ)自身有(yǒu)严重的心(xīn)理问题，情绪不(bù)稳(wěn)定，常常给孩子造成(chéng)巨大创伤，事后又极力弥补(bǔ)或者道歉。

　　容易让孩(hái)子辨别不出(chū)好坏情绪，发展为(wèi)依恋(liàn)类型中的混(hùn)乱型。

　　2、指责

　　经常(cháng)指责别人的人，往往看到的是别人的错误、缺点和不(bù)足，并且会(huì)把结果的糟糕和自(zì)己不好的(de)感(gǎn)受，都归结给对方。

　　面(miàn)对喜欢指责的人，他人的感(gǎn)受(shòu)会非常(cháng)糟糕，就像一无是处的人，不论怎么(me)做都无法满足这类人(rén)的要求。

　　指(zhǐ)责是(shì)一个代际(jì)传承的问(wèn)题，喜欢(huān)指责别人的人，往往(wǎng)有个喜欢(huān)指责他们(men)的父母，在(zài)他们的父(fù)母看来，他们没有优(yōu)点(diǎn)，不(bù)应(yīng)该犯(fàn)错(cuò)，在(zài)都是你(nǐ)不好(hǎo)、都是你(nǐ)的错(cuò)、都是因为你的批(pī)评中长大。

　　因此，他(tā)们非但不会(huì)变得宽(kuān)容理解(jiě)，反而会内化(huà)他们的父母(mǔ)的(de)形象，在(zài)内(nèi)心(xīn)塑造一个无比严厉(lì)的批评者，对(duì)自己和(hé)对(duì)他(tā)人都十分挑(tiāo)剔。

　　被(bèi)指责长大的(de)人活(huó)成了他们父母的模(mó)样，用指责来诱导他(tā)人，来(lái)验证(zhèng)早年经验的正确性。

　　如果你想要改善和这类人(rén)之间(jiān)的(de)关系，就不(bù)能(néng)受其潜意识诱导，而(ér)要在他每一(yī)次(cì)指责的时候肯定(dìng)他。

　　3、控(kòng)制(zhì)

　　双方的关(guān)系(xì)越亲密，就越容易发生(shēng)情感操控(kòng)的情况。

　　全球反情(qíng)感暴力专家、美国著名心理学(xué)博士丽莎(shā)·阿伦森(sēn)·方(fāng)特斯在(zài)她的书《情感操纵》中，认为亲(qīn)密关(guān)系中的(de)情感操纵(zòng)，指的是运(yùn)用(yòng)情感成为(wèi)伤害对方的(de)武(wǔ)器，支(zhī)配、胁迫他人(rén)，从而使自己的(de)目(mù)的得以(yǐ)达(dá)成。

　　电(diàn)视剧《小欢喜(xǐ)》中乔(qiáo)英子和(hé)妈妈宋倩的关系(xì)便可以体现这一点(diǎn)，宋倩对(duì)英(yīng)子说的最(zuì)多(duō)的话就(jiù)是：英子，你可是妈(mā)的一(yī)切呀!、你是妈(mā)妈身上掉下(xià)来的一块肉(ròu)、妈是(shì)和你最亲的(de)人了，还能害你呀(ya)!这样的缺乏边(biān)界的情感关系，会让人(rén)变得窒息，英子(zi)最后(hòu)得抑郁症也证实了这(zhè)一点。

原生家庭缺(quē)爱的人(rén)如(rú)何自救

　　缺爱的孩子，经历(lì)的童年肯定有特别不容易的一面，但也(yě)有特别强大的(de)一面。

　　如果你小时(shí)候很孤单，少有人陪(péi)伴和(hé)照(zhào)顾(gù)。

　　那你为了活下(xià)来，往往会更加独立，有超过同龄人的生活自(zì)理能力;如果你父(fù)母情绪比较暴躁，那你为了家(jiā)庭和睦，让(ràng)父母少(shǎo)生(shēng)气，就(jiù)会不知不觉练(liàn)就(jiù)超(chāo)过同龄人的情(qíng)绪观察能力和共情能力，时间长了(le)就像有情绪读心(xīn)术一样(yàng)，能准确把握别(bié)人(rén)此时此刻的情绪，更知道别人想听的(de)话和希望你做(zuò)的事;如果你的父母把你交(jiāo)给亲戚朋友老(lǎo)师(shī)轮流带，那你(nǐ)就(jiù)会(huì)练就很强(qiáng)的适应能力，甭管跟谁都能(néng)相处，不怕陌生的环境。

　　苦涩的(de)背后，你也被(bèi)赋予了特殊(shū)力(lì)量(liàng)。

　　这些(xiē)力量在(zài)你的过(guò)去帮(bāng)助(zhù)过你，在未来依(yī)然会在(zài)某个角度帮助你。

　　你该做的不是嫌弃它们，而是(shì)感(gǎn)谢它们，拥抱它们，善用(yòng)它们。

　　它们其实(shí)早就成为了你(nǐ)的一部分。

　　经(jīng)历了种种苦涩后，你值得被(bèi)爱，你(nǐ)身上(shàng)附加的种(zhǒng)种力量也值得被爱。

　　而(ér)那个地方藏着的，其实(shí)就(jiù)是你内心深(shēn)处那(nà)个弱(ruò)小的孩子。

　　这个孩子是你潜意识(shí)里童年(nián)的缩影。

　　曾经，那是个无助的孩子，但(dàn)现在(zài)，这个(gè)孩子有了依靠。

　　那(nà)个依靠(kào)，就是如今成年的(de)你。

　　你可以重新(xīn)接(jiē)纳(nà)他，给他(tā)无条件的爱，把(bǎ)他抚养长大(dà)。

　　当你的内心小孩成长了，觉醒了，放(fàng)开了，不再恐惧了，再加(jiā)上帮助过你的特(tè)质加(jiā)持，你甚至会比从(cóng)小一帆风(fēng)顺的孩子，更(gèng)加有力量。

　　尼采曾说：杀不(bù)死我的，会使我更强大(dà)。

　　大成就者，往往都曾经历(lì)常人所(suǒ)不能(néng)承(chéng)受(shòu)之(zhī)痛。

　　你经(jīng)历过的伤痛，不只(zhǐ)是伤痛，更(gèng)是(shì)潜在的能量。

　　接纳真实的自己，善(shàn)用(yòng)你特殊经历赋(fù)予你的特质(zhì)，发挥出更大(dà)的潜能。

　　他们将爱情问(wèn)题首先看(kàn)做(zuò)是一个被爱的(de)问(wèn)题，而不是(shì)去爱和有没(méi)有能力去爱的问题(tí)。

　　但是，爱其实(shí)是一门艺术，需要人(rén)们有相关的知识并付(fù)出相应的努力。

　　非安全型人(rén)格其(qí)实，是没有爱的能力的，因(yīn)为缺爱，他们在两性关(guān)系中，更多的(de)是索取。

　　依据艾利希·弗洛姆的(de)理论，其实爱的能力，应该是有勇气不计回(huí)报的去(qù)爱一个人，全心(xīn)全(quán)意的为对方好。

　　在爱(ài)的过程中，促使(shǐ)我们成长，让我们得(dé)到(dào)幸(xìng)福。

　　在(zài)我们年幼的时候(hòu)，如(rú)果你感觉(jué)到被你(nǐ)妈(mā)妈忽(hū)略。

　　长(zhǎng)大之后，你需要有意(yì)识的知道，你妈(mā)妈那(nà)时候需(xū)要工作，保证你(nǐ)的(de)生(shēng)活。

　　你爱着你的母亲，其实就(jiù)更不应该去记恨她那么久(jiǔ)，那么(me)多年。

　　你需要与(yǔ)自己和解(jiě)，你(nǐ)欠你母亲一句原谅。

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