提高幼儿记忆力(lì)方(fāng)法(fǎ)？为幼(yòu)儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方(fāng)便(biàn)记忆(yì)的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至(zhì)是可以被植入的，而且(qiě)方(fāng)法(fǎ)还非常的简(jiǎn)单(dān)，先跟(gēn)大家说一个跟修改记忆有关的一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发(fā)生在(zài)米国(guó)马(mǎ)萨诸塞州(zhōu)轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一(yī)个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯(sī)最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就(jiù)让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自(zì)己(jǐ)小时候(hòu)去野外露营遭到了侵害的经(jīng)历。

提(tí)高幼儿(ér)记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提50克有多少参照物图片，50克有多少参照物供他(tā)们(men)感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以制(zhì)作(zuò)许(xǔ)多色(s50克有多少参照物图片，50克有多少参照物è)彩亮丽的(de)卡片或(huò)图片，家长可在旁边配合我们孩子一(yī)起来进行这(zhè)些(xiē)活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具(jù)体、明确的记忆任(rèn)务(wù)，并对孩子(zi)的(de)成(chéng)果给(gěi)予(yǔ)评价，这样可(kě)能激(jī)发幼(yòu)儿去进行有意(yì)识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两(liǎng)个问(wèn)题让(ràng)孩(hái)子从听到(dào)故事中找到(dào)答案(àn)，或外出游(yóu)玩时，要让孩(hái)子(zi)记住见(jiàn)过哪些东西(xī)，去过哪(nǎ)些地方，都有哪(nǎ)些景50克有多少参照物图片，50克有多少参照物物(wù)等，这(zhè)样就会(huì)让孩子(zi)有(yǒu)总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给(gěi)予及时(shí)的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的积极(jí)性(xìng)与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更(gèng)好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材(cái)料，可以大大提(tí)高孩子(zi)的记忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们会(huì)记忆(yì)的更好，这样可(kě)以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩(hái)子(zi)的有意识记忆是非常(cháng)好的方法，所以孩(hái)子在(zài)记忆(yì)东西前，父母(mǔ)要帮助(zhù)孩(hái)子来(lái)理(lǐ)解这个(gè)事(shì)物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种感(gǎn)官参加(jiā)记(jì)忆活动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感受春天，应(yīng)尽(jǐn)量带(dài)孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多(duō)种感官(guān)从多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子(zi)进(jìn)行合理的复习(xí)，以增(zēng)强记(jì)忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩(hái)子(zi)复习巩固所学的(de)内容时(shí)，应该在(zài)孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演(yǎn)活动(dòng)、做游戏以及(jí)比赛(sài)活动(dòng)、散步与郊游活动和(hé)日(rì)常(cháng)生活活动等。

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