提高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼(yòu)儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料的。

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记忆可(kě)以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的(de)，甚至是可(kě)以被(bèi)植入的，而且方法还非常的(de)简单(dān)，先跟(gēn)大家说一个跟修改记忆(yì)有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国(guó)马萨诸(zhū)塞州轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案(àn)，被(bèi)害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子(zi)遭到侵害之(zhī)后非常容易出(chū)现的一种信号(hào)，凯斯的(de)妈妈发见之后(hòu)就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了(le)让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲(jiǎng)了(le)自己小时候去野(yě)外露营(yíng)遭到了侵害的(de)经历(lì)。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆(yì)的(de)材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感兴趣的玩(wán)具或(huò)游戏，同时可(kě)以制作许多色彩亮(liàng)丽的卡片或(huò)图片(piàn)，家长可在旁边(biān)配合我们孩子(zi)一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆(yì)任务，并对孩子的(de)成果给(gěi)予评价，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有(yǒu)意两个字的励志词语精选，两个字的励志词语有内涵,有深度识(shí)的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出(chū)一两个问题让孩子从听(tīng)到故事中找到(dào)答案，或外出游玩(wán)时(shí)，要让孩子记住见过哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景物等，这样就(jiù)会让(ràng)孩子有总意识的去(qù)观察事(shì)物进行(xíng)记忆，在孩子完成任务(wù)时(shí)要给予(yǔ两个字的励志词语精选，两个字的励志词语有内涵,有深度)及时(shí)的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆(yì)的(de)积极(jí)性与(yǔ)主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆的材(cái)料(liào)，可以大大提高孩子(zi)的记忆水平和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多是(shì)机械记忆，但(dàn)在理解的(de)基础上，他们会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这对培(péi)养孩子的(de)有意识记忆是(shì)非常好的方法，所以孩子(zi)在记(jì)忆东西前(qián)，父母要帮助孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼(yòu)儿运用多(duō)种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带(dài)孩(hái)子多看一(yī)看(kàn)、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理(lǐ)的(de)复(fù)习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩(hái)子(zi)复习巩固所学(xué)的内(nèi)容(róng)时，应该在(zài)孩子情绪稳定时(shí)，采用(yòng)多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与郊游活(huó)动和日常生活(huó)活动等(děng)。

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