根据这(zhè)种比(bǐ)较(jiào)，画出(chū)来的作品，才是客观对象真(zhēn)实存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的(de)面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他(tā)（她(tā)）们也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练(liàn)的根本任务是，捕捉对象的特(tè)征和独具个性的差异，但是在素描(miáo)写生的(de)过程(chéng)中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁(shuí)，不管对(duì)象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了(le)摆设(shè)，成了他们胡编(biān)乱造的参照(zhào)物(wù)。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师(shī)指(zhǐ)导(dǎo)上的失误，还有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错(cuò)误地认为(wèi)：模特儿(ér)像(xiàng)不像没有关系，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确实(shí)不是衡量一张素描作(zuò)品优(yōu)劣的标准之(zhī)一(yī)，但它却(què)能检验一个学生对事物所具(jù)备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生(shēng)长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓(wèi)的画(huà)面效果和(hé)废弃对客(kè)观对(duì)象(xiàng)感知(zhī)能力的训练，那么他就有可能(néng)造成(chéng)感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写生中的(de)表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化(huà)了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在最后(hòu)画面调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画(huà)面灰、效果对比不(bù)强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺(quē)乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非(fēi)常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺(quē)少其中的(de)一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部(bù)大(dà)部分都(dōu)处在(zài)亮部里，于(yú)是，画面(miàn)上基(jī)本(běn)都是(shì)亮和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深(shēn)灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的(de)距(jù)离(lí)，使(shǐ)之保持画面的(de)层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也(yě)容(róng)易造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少中间色调(diào)的深度，提高画(huà)面（脸部）的(de)亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象的前提下，允(yǔn)许对(duì)局部的色(sè)调进(jìn)行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或加强的(de)艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客(kè)观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但局部和局部(bù)之(zhī)间没(méi)有(yǒu)联系，互(hù)不统属，互不(bù)相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一个固定光源的照射下，必(bì)然会出现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物(wù)象。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了物象主次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样(yàng)的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描必(bì)须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描需培养自(zì)己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦(yì)即(jí)所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静物上不同的(de)色(sè)彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等等(děng)复(fù)杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的(de)意(yì)义和目(mù)的。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的基础,是最(zuì)能(néng)体现(xiàn)人的绘画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源(yuán)：百度(dù)百科(kē)-素描(miáo)

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