说明方法有哪些(xiē)及作用答题(tí)格式，三年级(jí)说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用是说明方法及作用：举例子(zi)：举出(chū)实际(jì)事例来说(shuō)明事(shì)物，使所要说明的(de)事物具(jù)体化，以(yǐ)便读者理解，这(zhè)种说明方法叫(jiào)举例子的。

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说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式(shì)，三年级说明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举例(lì)子(zi)：

　　举(jǔ)出实(shí)际事(shì)例来说明事(shì)物，使所要(yào)说明的(de)事物(wù)具(jù)体(tǐ)化，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法(fǎ)说明事物或事理(lǐ)，一要注意例子的代(dài)表(biǎo)性，二要注意例子的适(shì)量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思(sī)更(gèng)明确，读者(zhě)更(gèng)能理解(jiě)，具体地说明(míng)了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现云(yún)就代表(biǎo)将(jiāng)要(yào)下雨。

　　——《看云(yún)识天气(qì)》（根据(jù)大的范围列举相应的例(lì)子）

　　举了具(jù)体的例子，真(zhēn)实具体有力地(dì)说明了……，使(shǐ)文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使(shǐ)说明的内容(róng)更充实具体，更具说服力(lì)，可以引用一(yī)些文献(xiàn)资(zī)料、诗词(cí)、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可以是经典著作，名家名(míng)言(yán)，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更(gèng)具(jù)说服力。

　　体现说明文语言(yán)的准确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说(shuō)明文更(gèng)具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文章具(jù)有(yǒu)趣(qù)味性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所(suǒ)以(yǐ)为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用(yòng)作引用的说明方法(fǎ)能够简洁，有力(lì)地说(shuō)明事物(wù)的(de)……特(tè)征(zhēng)，既增强了说服(fú)力(lì)，又(yòu)增(zēng)强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将(jiāng)两种类别相(xiāng)同或(huò)不同的事物、现象加以比(bǐ)较(jiào)来说明事物特征的说(shuō)明方法。

　　说(shuō)明某(mǒu)些抽(chōu)象的或者是人们比较陌生的事物，可以(yǐ)用具(jù)体的或者大家(jiā)已经熟悉的事(shì)物和它比较，使(shǐ)读者通过(guò)比较得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特(tè)征(zhēng)也往(wǎng)往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是(shì)同(tóng)类相比，也可以是异类(lèi)相(xiāng)比，可以(yǐ)对事物进(jìn)行(xíng)“横比”，也可以(yǐ)对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用诸葛亮决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁，决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁说出来的：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来(lái)势很猛，以(yǐ)前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥却从(cóng)没(méi)出过事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（突出(chū)被说明(míng)对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具体化(huà)，还可以采用列数字(zì)的方(fāng)法，以便读者理解。

　　需要(yào)注意的是，引(yǐn)用较多(duō)的数字(zì)，一(yī)定要准确无误，不(bù)准确的(de)数字绝对不能用，即(jí)使是诸葛亮决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁，决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁说出来的估计的数(shù)字也要有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说(shuō)明，既能(néng)准确(què)客观地反(fǎn)映事(shì)实情(qíng)况，又有较(jiào)强的说(shuō)服力。

　　更体现(xiàn)了(le)说(shuō)明文(wén)的(de)准确(què)性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有(yǒu)一(yī)个大拱(gǒng)，长达37.4米(mǐ)……——《中国(guó)石拱桥》（体现准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征，往往从(cóng)单(dān)方面不(bù)易(yì)说清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成因(yīn)、功用等属性的异同，把(bǎ)事物(wù)分成若(ruò)干类(lèi)，然后依(yī)照(zhào)类别(bié)逐(zhú)一加以(yǐ)说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说诸葛亮决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁，决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁说出来的明了说明对象的特点(diǎn)，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料极其装饰的华丽程度(dù)，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏(píng)、石屏、木(mù)屏(píng)、竹屏等，因而在艺术上(shàng)有雅俗(sú)之别，同时也显露了使用人不同的经(jīng)济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物(wù)之间的相似之处作比(bǐ)较，以突出事(shì)物(wù)的形状特点，增强说明的形象性和生动(dòng)性的说明方法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方(fāng)的说明(míng)方法，同修辞格上的比喻(yù)还有(yǒu)联(lián)想(xiǎng)是(shì)一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说(shuō)明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不(bù)宜(yí)使用。

　　作用：把……比(bǐ)作(zuò)……，生动形象地说明了(le)说明(míng)对(duì)象的特(tè)点(diǎn)，使说明更通俗(sú)易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成弧形(xíng)，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的对象(xiàng)形象生(shēng)动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被说明对象(xiàng)更(gèng)形象、具体，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹(mó)了(le)……的……特(tè)点(diǎn)，生动(dòng)形象详细具体地说明了……，使(shǐ)被说明对(duì)象更准确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句(jù)：这些石刻(kè)石狮(shī)子(zi)，有(yǒu)的母子(zi)相抱，有的交头接(jiē)耳，有(yǒu)的像倾(qīng)听水声(shēng)，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（使被说明(míng)更具(jù)体，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概念(niàn)的本质(zhì)特征作规定性的说明(míng)叫(jiào)下定义。

　　下定义(yì)能准确揭示事(shì)物的(de)本质。

　　作用：使(shǐ)人(rén)们在阅读时(shí)对抽象的(de)字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法(fǎ)，是一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物(wù)的某(mǒu)一个特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使(shǐ)读(dú)者在阅读时对抽象的字(zì)词(cí)能(néng)够更加明白，更易理解(jiě)。

　　例(lì)句：大拱的两肩上(shàng)，各有两个(gè)小拱。

　　这(zhè)个创造(zào)性的设计，不(bù)但(dàn)节约(yuē)了石料，减轻(qīng)了桥身的重(zhòng)量，而且在河水暴涨的时候，还可(kě)以增加桥洞的过水量，减轻洪(hóng)水对桥身的冲(chōng)击。

　　同(tóng)时，拱上加(jiā)拱(gǒng)，桥(qiáo)身也(yě)更美(měi)观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个设(shè)计(jì)的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥(mí)补单(dān)用文字表(biǎo)达的缺欠，对某(mǒu)些事物解说更直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了(le)一目了(le)然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表示出将来(lái)会出(chū)现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来(lái)可(kě)能要出现(xiàn)的状况。

　　例句(jù)：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别(bié)无(wú)去(qù)处。

　　——《只有一个地(dì)球》

说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用答题格式(shì)

　　说明方法及(jí)其(qí)作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真(zhēn)切地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的(de)特(tè)征（或事理）分(fēn)门别类(lèi)加以说明,使说明(míng)更(gèng)有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形(xíng)象地说明该事(shì)物的××特点(diǎn),增强了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列(liè)数(shù)字：具体(tǐ)而准确地说明该事物的××特点.使说明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了被说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的(de)××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明(míng)的对象（或(huò)科学事(shì)理）加以(yǐ)揭示(shì),从而更科(kē)学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的(de)特(tè)征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象(xiàng)地(dì)说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法(fǎ)：用引用的方法说明事物(wù)的特征,增强说(shuō)服力,如引用古(gǔ)诗文(wén)、谚语、俗(sú)话.引(yǐn)用说明在文(wén)章开(kāi)头,还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特征（或事理(lǐ)）加以形象化的(de)描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特征（或事(shì)理）加(jiā)以具体的解释说明,使(shǐ)说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明(míng)有以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用同(tóng)举(jǔ)例子） B、引用具体的数(shù)据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说(shuō)明(míng)更(gèng)有说服(fú)力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报(bào)道(dào)、谜语(yǔ)、轶事趣闻等(děng).作(zuò)用(yòng)是增强说(shuō)明的趣(qù)味性.（引用说明在文(wén)章(zhāng)开(kāi)头,还起(qǐ)到引出说明对象的(de)作用）。

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