一、文章结尾(wěi)的作用

　　 结(jié)构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文。

　　 内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人(rén)物(wù)怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的(de)注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　 议论(lùn)文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的(de)作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

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　　得事例,提出中(zhōng)心论(lùn)点(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 B,开头通过(guò)引用名(míng)言,提出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用(yòng)名人趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣(qù)事)提出中心(xīn)论点或(huò)引(yǐn)出中心论题(tí)。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引读者往下读的作(zuò)用,增强(qiáng)了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 A,总结(jié)全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论(lùn)述,使论证完备严(yán)谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或(huò)题(tí)目(mù),强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点(diǎn),激(jī)励(lì)号召人(rén)人们。

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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲山(shān)袜发展

　　 文(wén)章是(shì)反映(yìng)客观事物(wù)的(de),客观事物是千(qiān)变(biàn)万(wàn)化(huà)的,反映千变万化的客观事物的文章形式也(yě)是多种多样的。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学(xué)生(shēng)作(zuò)文为例(lì),有记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可(kě)以大致地分成记人的、叙(xù)事的、写景(jǐng)的、状物的种种(zhǒng)类别,因此,文章不(bù)能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们(men)认为(wèi),要顺(shùn)应文章(zhāng)内(nèi)容(róng)散激(jī)的(de)发(fā)展,不(bù)能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅(yuè)读别人文(wén)章(zhāng)时(shí),觉得有些(xiē)文章的结尾很有特色,非(fēi)常喜(xǐ)欢,也想学(xué)一学,这种愿望很好,但是还要(yào)注意,你写(xiě)一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文章(zhāng)内容的发展(zhǎn)来确定。

　　 在我(wǒ)们(men)学习过的(de)文章中,结尾的方法是多(duō)种多(duō)样的,有的是(shì)事情写完(wán)了(le),文章也就(jiù)自然结尾了,不需要再去说(shuō)什么多余的(de)话;有的是(shì)文章(zhāng)快(kuài)写完了(le),作者考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全(quán)文进行(xíng)一下总结,写上几句概(gài)括性的话来收束(shù)全篇(piān);有的人在文章结尾(wěi)时恰到好处(chù)地通过某种途径把文章的中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做(zuò)到(dào)水到渠成,又给(gěi)我们(men)留下想像的余地;有的人写文章时充分表(biǎo)达(dá)了(le)自己的感情,同时自己在写作(zuò)过(guò)程中被自己表达的(de)感情(qíng)所感染,情(qíng)不自禁地在文章(zhāng)结尾(wěi)时(shí)抒起情(qíng)来(lái);也(yě)有(yǒu)的(de)人写到文章结尾(wěi)处,回应前文(wén),和(hé)文章的标(biāo)题或者(zhě)文(wén)章(zhāng)的开头联系起来考(kǎo)虑,使(shǐ)人(rén)感到首尾圆合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结(jié)尾话虽(suī)说完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文章的结(jié)尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样(yàng),都应做到(dào)顺(shùn)应文(wén)章(zhāng)内(nèi)容的(de)发展(zhǎn),不能(néng)抛开前(qián)面(miàn)的内容(róng)为(wèi)结(jié)尾而标新立(lì)异(yì)。

　　要(yào)知道,马尾巴只有(yǒu)长(zhǎng)在(zài)马(mǎ)的屁股上甩(shuǎi)起来才显(xiǎn)得(dé)精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾(wěi)巴,那(nà)必(bì)然(rán)是非常难看的。

　　 我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人(rén)》的结(jié)尾:

　　 怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变(biàn)得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他(tā)们(men)抱(bào)来(lái),同死人呆在一(yī)起怎么行!哦(ó),我们,我们(men)总能(néng)熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄(é)国著名作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙(xù)的是(shì)一(yī)位渔(yú)夫和他(tā)的妻(qī)子桑娜同(tóng)情、关心一位(wèi)叫(jiào)西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子(zi)的事,反映了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的(de)心灵和高尚的道(dào)德品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的(de)前面已经(jīng)写(xiě)了桑娜:

　　 桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹(guǒ)住(zhù)睡着的(de)孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她(tā)自己也不知道(dào)为什么要(yào)这(zhè)样做,但是(shì)她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过(guò)来(lái)啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一(yī)顿也好!”

　　 不(bù)难看出,文(wén)章结尾(wěi)时(shí)桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为(wèi)什么不在桑(sāng)娜身上多(duō)花笔墨(mò),因为,已经没有必要;文(wén)章的中心意思已经(jīng)得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫(fū)夫(fū)妇大加一(yī)番赞颂(sòng),就(jiù)会(huì)使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读(dú)者理解全文

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都是在这个整体之中(zhōng)的,之所以(yǐ)要分(fēn)开来说(shuō),是因(yīn)为为了叙述(shù)的方便。

　　文章(zhāng)的(de)结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一(yī)般写(xiě)人的文(wén)章,结尾要落实到(dào)人的思想品质和(hé)性格特征上来;一般写事的(de)文章,结尾要落实(shí)到事情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么(me)情况,读者从(cóng)标题到(dào)文(wén)章结(jié)束看过一遍之(zhī)后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该使人(rén)感(gǎn)到(dào),文章的结尾和文章的(de)标题(tí)、文(wén)章的(de)开头以及(jí)文章(zhāng)的中间(jiān)部(bù)分,是密切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇(piān)文章的work on的用法以及语法，workon的用法总结结尾使人读过之后(hòu)感(gǎn)到是(shì)多余的,或(huò)者感到它(tā)与前面的(de)部分(fēn)不和谐,不(bù)统一,破坏了文章的完整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　 小学语文(wén)教材《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　 田寡(guǎ)妇(fù)也无心再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导的(de)土地(dì)改革使(shǐ)中(zhōng)国农村(cūn)发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前(qián),南坡庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要(yào)去(qù)看瓜,因(yīn)为村里的穷人无(wú)土地,无法生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷(tōu);最怕(pà)人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天(tiān)天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信(xìn),以后生病没有去看(kàn)瓜(guā),园(yuán)中也无(wú)事,三(sān)五天,上十(shí)天不(bù)去,也无事,她就打算(suàn)不再看(kàn)瓜了(le);收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她的(de)南瓜了(le)。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标题、文章的前后内容一(yī)起(qǐ)构(gòu)成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的(de)艺术整体(tǐ),使作者(zhě)所要表达(dá)的主题得(dé)到充分表达。

　　这(zhè)样的结(jié)尾对于全篇(piān)内容(róng)和结构的(de)完整都起到了总括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)要充实有力

　　 阿托(tuō)尔斯泰说(shuō)过,好(hǎo)的结尾(wěi)“就(jiù)是当读者(zhě)把(bǎ)作品读(dú)完(wán)之(zhī)后,有使他翻(fān)开(kāi)第一页来重新(xīn)去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗(shī)、作文(wén)要(yào)做到“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　 我(wǒ)们先看小(xiǎo)学语文(wén)教(jiào)材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　 黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段只有24个字(zì),说了两层意思(sī):一层是决口合(hé)龙了,另一层是人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同心(xīn)协力,堵(dǔ)堤(dī)排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自(zì)然,同(tóng)时又紧扣中心。

　　 我们(men)再(zài)来(lái)看小学语文教材《鸟(niǎo)的(de)天堂》的结(jié)尾(wěi):

　　 当小船向着高塔下面的乡村划去的(de)时候,我还回头去看那被(bèi)抛(pāo)在后面的茂(mào)盛的榕树。

　　我感(gǎn)到一点儿(ér)留恋(liàn)。

　　昨天是我的眼(yǎn)睛骗(piàn)了我。

　　那“鸟(niǎo)的天堂”的(de)确(què)是鸟的天堂(táng)啊!

　　 结尾的这一(yī)段共(gòng)四(sì)句话(huà),写了自己的行踪及离开(kāi)时的留(liú)恋之情,说(shuō)明了第一次没有看(kàn)见鸟的自身原因,表达了对(duì)“鸟的天堂”的赞(zàn)美(měi)之情。

　　语言(yán)简明扼要(yào),特别是结句(jù),紧(jǐn)扣中(zhōng)心(xīn),回应全文,充实(shí)有力。

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