全(quán)因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片是全因(yīn)素速写的。

　　关于(yú)全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素速(sù)写图片以(yǐ)及全因素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)的概念，全因素速(sù)写图片，全因素(sù)素描是什么意思(sī)，全因素(sù)素描步骤(zhòu)解析等问题，小(xiǎo)编(biān)将为(wèi)你整(zhěng)理以下知识：

全因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么听(tīng)过(guò)，因(yīn)为全因素也可以理(lǐ)解成写实的意思(sī)，但是速(sù)写(xiě)本身(shēn)讲究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主(zhǔ)你的意思应该(gāi)是那种明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素(sù)描

　　全因素(sù)素(sù)描是(shì)相对结构(gòu)素描(miáo)来讲的，一般(bān)结构素描是(shì)不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表现的(de)，更突出的还(hái)有(yǒu)丢勒(lēi)等人(rén)，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也(yě)就是相对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调(diào)全因素素描就是强调画的时候(hòu)带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同(tóng)周围环境的(de)关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不(bù)少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往往是(shì)急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一味(wèi)死抠局部(bù)，造成局部相互之间(jiān)关系(xì)无法很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的(de)体现(xiàn)出来，局(jú)部(bù)的构造已(yǐ)经很突出(chū)了，而其他地方(fāng)做(zuò)的不足，这(zhè)样的一幅画，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的(de)整体是(shì)由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实的；然(rán)而(ér)，一幅(fú)画只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是(shì)练就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重要的是培养(yǎng)一种艺(yì)术思(sī)维的“意境”和如(rú)何观(guān)察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这两点，素描(miáo)练(liàn)习也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一(yī)幅素描(miáo)画的成败，那么局部与局部(bù)、局部(bù)与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系(xì)，就要靠(kào)比较的方法(fǎ)，比(bǐ两个字的励志词语精选，两个字的励志词语有内涵,有深度)较(jiào)色调的(de)深浅，比例的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才(cái)是客(kè)观对象(xiàng)真(zhēn)实存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔，即(jí)缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易(yì)察(chá)觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个性的差异(yì)，但是在(zài)素描写(xiě)生的过程中，常常(cháng)看(kàn)到有的学(xué)生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一(yī)个(gè)人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地认(rèn)为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要(yào)画面(miàn)效果好就行，反正评分(fēn)的(de)老师也(yě)不知模(mó)特儿(ér)什么样。

　　像不像确实(shí)不是(shì)衡量一(yī)张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一，但(dàn)它(tā)却能检验一个(gè)学生对事物所具(jù)备的敏(mǐn)感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长时间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对(duì)客观(guān)对(duì)象(xiàng)感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能(néng)力的退化，失(shī)去一个艺术(shù)家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感(gǎn)性(xìng)。

　　具体到素描写(xiě)生中(zhōng)的(de)表现就是千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一(yī)个(gè)画家(jiā)重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师(shī)讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画(huà)面(miàn)灰、效(xiào)果对比(bǐ)不强烈和(hé)画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的(de)对比和变化(huà)规律,画面的层次就不清(qīng)晰(xī)，画(huà)面的效尘(chén)含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的(de)，但(dàn)不管怎样的(de)比例(lì)关系，三(sān)大(dà)基本色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画(huà)面灰的(de)原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面(miàn)部(bù)大部分都(dōu)处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处(chù)理不(bù)当(dāng)，很(hěn)容易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰(huī)的作用，尽量(liàng)拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿的皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调(diào)占其面部的大(dà)部(bù)分(fēn)面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容(róng)易造成两个字的励志词语精选，两个字的励志词语有内涵,有深度画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中(zhōng)间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过程当中，在(zài)整体尊重客观对象的(de)前提(tí)下，允许对局部(bù)的(de)色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客(kè)观秩序(xù)，就会出现零两个字的励志词语精选，两个字的励志词语有内涵,有深度乱琐(suǒ)碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况(kuàng)，每个局部(bù)都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部(bù)之间没有联系，互(hù)不统属，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘散沙(shā)。

　　一个物(wù)体在一个固(gù)定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次(cì)关系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样(yàng)的(de)一幅作品(pǐn)也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习(xí)过程中，素(sù)描必须着重(zhòng)光线、物(wù)体的关系，笔触的(de)描绘手(shǒu)法，将自(zì)己眼(yǎn)睛(jīng)所观察到的形体(tǐ)，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的(de)观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画(huà)之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的静(jìng)物，除了可以发现(xiàn)静物(wù)上不(bù)同的色彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安(ān)全感，和背(bèi)景间的协(xié)调性(xìng)，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的(de)秩序(xù)，这也是素(sù)描的(de)意(yì)义(yì)和目(mù)的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是(shì)最能体现人的(de)绘画(huà)水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持(chí)之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源(yuán)：百度百科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 两个字的励志词语精选，两个字的励志词语有内涵,有深度