音(yīn)读(dú)训读的解释(shì)是(shì)什么，音读训(xùn)读(dú)的解(jiě)释是问什么是音(yīn)读？什么是训读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　坐镇和坐阵的区别脍炙人口，坐镇和坐阵有什么作用　“音读(dú)”模仿汉(hàn)字(zì)的(de)读音，按照(zhào)这个汉(hàn)字(zì)从中国传入日(rì)本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来源(yuán)地的(de)不同(tóng)，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已(yǐ)经(jīng)有所不同了。

　　“音(yīn)读(dú)”的(de)词汇(huì)多(duō)是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语言

　　来(lái)读这个(gè)汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固有事物(wù)的固(gù)有词汇等(děng)。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读坐镇和坐阵的区别脍炙人口，坐镇和坐阵有什么作用是什么意思？

　　训读（日(rì)语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发音方式，是使用该(g坐镇和坐阵的区别脍炙人口，坐镇和坐阵有什么作用āi)等汉字(zì)之日(rì)本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义，不采(cǎi)用(yòng)汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语对(duì)汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同(tóng)一个汉字在日语中可能有不止一种(zhǒng)读法，是(shì)由于(yú)其(qí)在不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日(rì)语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有的(de)发音来读出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的(de)标记法存在，充分利用这些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使(shǐ)用类似(shì)于(yú)和训(xùn)（日(rì)本的(de)训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字(zì)，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训(xùn)。

　　现如(rú)今除了在语(yǔ)言学与语源(yuán)论等进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言语(yǔ)已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情(qíng)况(kuàng)下(xià)意思(sī)为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本(běn)来(lái)的意思，这类(lèi)的韩语类似于(yú)日(rì)文(wén)的“国训(xùn)”。

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