大学的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是什么(me)是学分(fēn)制，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选课(kè)为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)，衡量(liàng)学生学习质和量的归(guī)纳教育(yù)管(guǎn)理准则的。

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大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的规范(fàn)是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国50只芦丁鸡一年利润，一只芦丁鸡成本利润哈(hā)佛(fú)大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先(xiān)实施(shī)”选课(kè)制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的(de)大学开端(duān)试(shì)行(xíng)学分制，现在学分制变革已在国内高校全面推开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分，是(shì)用于核算学生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按(àn)学期核算(suàn)，每门(mén)课(kè)程及实(shí)践环节(jié)的(de)详细学(xué)分数以(yǐ)专业 教(jiào)育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学(xué)分收费(fèi)的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的(de)学习常识(shí)的广度，学(xué)生获得的(de)学(xué)分越多(duō)，阐明学生学(x50只芦丁鸡一年利润，一只芦丁鸡成本利润ué)到的(de)东西也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些(xiē)大(dà)学(xué)中，学分也变成了点评学生(shēng)优异程度的一个重要(yào)规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中(zhōng)心，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量学生学(xué)习(xí)质量的(de)归纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大学(xué)，与班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮(liàng)睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻(chè)底学分制的(de)特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制(zhì)方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的特性(xìng)，又具(jù)有学分(fēn)制的某些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方，在对(duì)课程的(de)选修方(fāng)面，给予(yǔ)学生(shēng)在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必(bì)要获得的(de)结业总学分(fēn)作为结业规(guī)范的一种教育管(guǎn)理准则(zé)，它要(yào)求(qiú)依照培养目标和(hé)教(jiào)育方案中各门课(kè)程及(jí)教育环(huán)节的学时量，确(què)认每门课程(chéng)的学分，设置必(bì)修课和(hé)选修课(kè)，规则各类课程(chéng)的份(fèn)额，以(yǐ)及准予学生(shēng)结(jié)业的(de)最低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制基(jī)础上发生的一种能用以显现学生每门课程的学习(xí)成果的质(zhì)量，以及(jí)学年和结业总成(chéng)果(guǒ)质(zhì)量的(de)教育(yù)管理准则,，其核算公式为(wèi):学(xué)分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制的基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用以显现学(xué)生(shēng)对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　实施(shī)加权学分，将(jiāng)教育方案中的学(xué)分，依据课(kè)程类(lèi)别(bié)，求学成果差异(yì)等别(bié)离确认不同的权重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权(quán)学分，以(yǐ)区(qū)别学生学习成果好坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生修满教育方案规(guī)则的最(zuì)低学格(gé)外，还(hái)应修满课(kè)外附加学分(fēn)才(cái)干结(jié)业的一(yī)种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术(shù)活动、思想(xiǎng)品德与社(shè)会工作、文体活(huó)动与(yǔ)公(gōng)益活(huó)动(dòng)的状况来鉴定。

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