重(zhòng)修的是不是更好过？是(shì)重修于好(hǎo)，于在这里(lǐ)作(zuò)介词的。关于(yú)重(zhòng)修(xiū)的是不是更好过以(yǐ)及重(zhòng)修的是不(bù)是更好过，重(zhòng)修什么之好，重修和洽(qià)什么(me)意思，重修是(shì)怎么样，重修好过么等问题，农商网将为你收拾以下的日子(zi)常识：

重(zhòng)修(xiū)是和(hé)重(zhòng)生一同上课吗(ma)

　　是(shì)的(de)，重修(xiū)是和重生一同上课的。

　　大学(xué)重(zhòng)修是和重(zhòng)生一同(tóng)上课，期(qī)末需求跟(gēn)重生一(yī)同考试。大学考试某一门课未经过(一般是(shì)必修)，

　　下一个学年从头(tóu)上这门课，并从头考试称为重修。大(dà)多数高(gāo)校都(dōu)采(cǎi)纳这样的战略：当(dāng)一位同吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别学在期末考试中有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一周给予补考机遇(yù);若(ruò)该(gāi)同(tóng)学在补(bǔ)考期(qī)间(jiān)把不及格的科(kē)目补(bǔ)考(kǎo)及格(gé)则不(bù)需求重(zhòng)修。

重修的是(shì)不是更好过

　　是重修(xiū)于好，于在(zài)这里作介词。

　　重修于好也可(kě)称为重修旧好(hǎo)、重归(guī)于(yú)好(hǎo)。

　　重修旧(jiù)好是一个(gè)汉语成语(yǔ)，指康(kāng)复(fù)旧(jiù)情，重归于(yú)好，康(kāng)复以(yǐ)往(wǎng)的(de)友谊(yì)，在(zài)句中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的女(nǚ)儿(ér)们》第五(wǔ)章：秀(xiù)云不肯(kěn)改嫁(jià)到耳(ěr)鼓山去，这便是(shì)一个最好的(de)重修旧好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉(hàn)字，此(cǐ)字(zì)始见于商代甲骨(gǔ)文，字形、字义(yì)联系不明。

　　于作介词，古代通(tōng)於(yú)。

　　现代的于(yú)多(duō)用(yòng)来(lái)介绍动作的时刻、地(dì)址、人物(wù)等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫(pò)句中，引出自动者，用在(zài)形容词(cí)后，引出(chū)比较的目标。

大吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别(dà)学生(shēng)挂(guà)科重修好过吗(ma)？

　　好过(guò)的。

　　大学(xué)生都清(qīng)楚(chǔ)，大学挂科了，需求补考，补考没过(guò)就(jiù)需(xū)求重(zhòng)修。

　　在结(jié)业前的(de)最(zuì)终一学期有5门重修课(kè)，最终成功准时(shí)结业。

　　能够给你一(yī)些经历：1.提早和教师交流承认：必定要(yào)让教师知道有(yǒu)你这号人在(zài)他(tā)那里(lǐ)重修，如果有重(zhòng)修(xiū)群，必(bì)定要加进(jìn)去，然后和(hé)教师阐(chǎn)明自己(jǐ)为(wèi)什么会重修，而且表(biǎo)明自己必(bì)定要经(jīng)过重修的(de)决计(jì)。

　　2.提早和教师问(wèn)候(hòu)重修(xiū)的成果构成(chéng)：有(yǒu)的课程是没有平(píng)常成果的，我们(men)平常(cháng)都很忙，平(píng)常(cháng)成果不给的话就(jiù)不去上(shàng)课(kè)了吧，多花(huā)时刻在图书馆(guǎn)自己(jǐ)揣摩，一(yī)般(bān)搞到重修的课(kè)程，自(zì)学反而(ér)更简单经过（亲(qīn)身经历(lì)）。

　　3.学不明白：这个时分能够看(kàn)看我国大学(xué)生慕(mù)课，会对(duì)你的课程有很大协助的(de)。

　　4.回绝和不重修的人(rén)步调(diào)一致：他人(rén)没有重(zhòng)修课，到了(le)大四根本就(jiù)只有结(jié)业设(shè)计和选修课了，你注定是要(yào)比他(tā)人多尽力(lì)一(yī)些的(de)，这个时分应该对自(zì)己担任了。

　　5.放下(xià)心理压力：不要(yào)觉得重修就低人一(yī)等，到了结业的(de)时(shí)分(fēn)，只需拿(ná)到结业(yè)证的(de)都是好孩子！

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