阴肖有哪几个生肖-橘子百科-橘子都知道

阴肖有哪几个生肖文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是(shì)什么(me)是在现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上有什么(me)作用的问题(tí)，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结(jié)的答题要点(diǎn)结构(gòu)上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有什么(me)作用(yòng)的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要(yào)点结构上：总结上文(wén)，收(shōu)束(shù)全文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心.深化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神或(huò)性格的。

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文章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用(yòng)一(yī)般是什么(me)

　　在(zài)现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要(yào)点结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束全(quán)文2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结(jié)构(gòu)上：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中心(xīn).2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒(shū)发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感(gǎn)染力(lì)5、加深读者(zhě)的印象，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和(hé)本(běn)书(shū)要表达(dá)的感情(qíng)相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一(yī)定要结合(hé)具体文章和人物进行分(fēn)析

文章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下(xià)想象的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的(de)注意(yì)、思(sī)考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯晌用(yòng)

　　议(yì)论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出(chū)中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提(tí)出中心论(lùn)点或(huò)引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读者(zhě)往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨,避免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章(zhāng)是反映客观事物的,客(kè)观事物是(shì)千变万(wàn)化的,反映(yìng)千(qiān)变万(wàn)化的客观事物的文(wén)章形式也是多种多样的(de)。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文又可以大(dà)致地(dì)分成(chéng)记(jì)人的、叙事的、写景的(de)、状物的(de)种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什(shén)么方式,我们认为,要顺应文章内容(róng)散激的发展,不(bù)能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人文章时,觉得有些文(wén)章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一(yī)学,这(zhè)种愿望很好(hǎo),但是还要注(zhù)意,你写一篇(piān)文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文(wén)章内容的发展(zhǎn)来(lái)确定。

　　在我们学(xué阴肖有哪几个生肖)习(xí)过的(de)文章中,结尾(wěi)的方(fāng)法是多种多样(yàng)的(de),有的是事(shì)情写完了,文章也(yě)就自然结尾了,不需要再去说什么(me)多(duō)余的话;有的(de)是文章快写(xiě)完了,作(zuò)者考虑到(dào)在结尾(wěi)的时候(hòu)有必要对全文(wén)进行(xíng)一下总结,写上几句概括性(xìng)的话(huà)来收束(shù)全(quán)篇;有的人在文章结(jié)尾时(shí)恰到好处地通过某种途径把(bǎ)文章的(de)中心点明;也有的(de)人爱在文章的(de)结尾处说几句耐人寻(xún)味的话,既(jì)能做到水到渠成,又给我们留下想像(xiàng)的(de)余地;有的人写文章(zhāng)时(shí)充分(fēn)表达(dá)了自己的(de)感情(qíng),同时(shí)自己(jǐ)在(zài)写作过程(chéng)中被(bèi)自己表(biǎo)达(dá)的感(gǎn)情所感染,情不自禁地(dì)在文(wén)章结尾时抒(shū)起情来;也有(yǒu)的人写到文章结(jié)尾处(chù),回应(yīng)前文(wén),和文(wén)章的(de)标题(tí)或者文章的开头联系(xì)起来考虑(lǜ),使人感到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见(jiàn)大,初(chū)看不起眼(yǎn),细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说完意却(què)未(wèi)完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样(yàng),都应(yīng)做到(dào)顺(shùn)应文(wén)章内容(róng)的发展,不能(néng)抛开前(qián)面的内容为结尾而标(biāo)新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来才显得精神,如(rú)果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾(wěi)巴,那(nà)必然是非常(cháng)难看(kàn)的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷(qióng)人(rén)》的结尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫(fū)皱起眉,他的(de)脸(liǎn)变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们抱(bào)来,同死人(rén)呆在一(yī)起怎么行!哦,我们(men),我(wǒ)们(men)总(zǒng)能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意(yì)吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自(zì)俄(é)国著(zhù)名(míng)作家(jiā)列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一位渔夫和(hé)他的(de)妻子桑娜同(tóng)情、关(guān)心一位(wèi)叫(jiào)西蒙(méng)的邻(lín)居,在她死后收养她的两个孩子的(de)事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌颂了他(tā)们美好(hǎo)的心灵和高(gāo)尚(shàng)的道(dào)德品质。

　　文(wén)章的结尾处集(jí)中反(fǎn)映了渔(yú)夫(fū)的心(xīn)灵(líng)和道德(dé)品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章的前(qián)面已(yǐ)经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她自(zì)己也不(bù)知道为(wèi)什么要(yào)这样做,但是她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特(tè)别宁静,作者为(wèi)什么不在桑(sāng)娜身上多花笔墨(mò),因(yīn)为,已经没有必要;文章的中心意思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说(shuō),作(zuò)者此(cǐ)时再对渔(yú)夫夫妇(fù)大加一番赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于(yú)读者理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至(zhì阴肖有哪几个生肖)于我们说的开头,结(jié)尾(wěi)……都是在(zài)这个整体(tǐ)之(zhī)中(zhōng)的(de),之所以要(yào)分开来说,是因为为了叙述的(de)方(fāng)便。

　　文章的(de)结(jié)尾在内容(róng)上、结构上要收(shōu)束全篇,对全(quán)篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结(jié)尾要落实(shí)到人的(de)思(sī)想品质和性格特(tè)征(zhēng)上来;一般(bān)写事(shì)的文(wén)章,结尾要落实到(dào)事情的意义(yì)和作(zuò)用(yòng)上来。

　　不管(guǎn)什么(me)情况,读(dú)者从(cóng)标题到文章结束看(kàn)过(guò)一遍之后,应该(gāi)有一种整(zhěng)体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标题(tí)、文章的开头(tóu)以及文章的(de)中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章中,文章结尾是不(bù)可缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使人读(dú)过之后感到(dào)是多余(yú)的,或者感到它与(yǔ)前面的部(bù)分不和谐,不统一,破(pò)坏了文章的(de)完整性,那就不是好(hǎo)的(de)结尾了。

　　小学语文教(jiào)材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党领导的土地改革使中国农(nóng)村发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡(pō)庄(zhuāng)只有(yǒu)半(bàn)亩(mǔ)园地的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都(dōu)要(yào)去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地主势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家(jiā)家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱(bào)着老黄历天(tiān)天去看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻她也(yě)不(bù)信(xìn),以后生病(bìng)没(méi)有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五天(tiān),上十天不去,也无事(shì),她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋(qiū)生(shēng)家拉(lā)了一车瓜,弄清(qīng)了原(yuán)委,就“无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文章的前后内容一起(qǐ)构成了一(yī)篇(piān)结构(gòu)紧凑、内容完整(zhěng)、和谐(xié)统一的艺术(shù)整体(tǐ),使(shǐ)作者所要表(biǎo)达的主题(tí)得到充分表达。

　　这(zhè)样的(de)结尾(wěi)对于全篇内(nèi)容和(hé)结构的完(wán)整都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有(yǒu)力

　　阿(ā)托尔斯泰说(shuō)过(guò),好(hǎo)的结尾(wěi)“就(jiù)是当读者(zhě)把作品(pǐn)读(dú)完之后,有使他翻开(kāi)第(dì)一页来重新去(qù)读它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要(yào)求写(xiě)诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章(zhāng)充(chōng)实有力(lì),篇幅不宜过长(zhǎng),语言(yán)应(yīng)该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先(xiān)看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结尾短短的(de)一段只有24个字(zì),说了两层意思:一层是决(jué)口合龙了(le),另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充(chōng)实有力。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明(míng)使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。