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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的(de)一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是(shì)一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉(sù)别人什(shén)么秘密似(shì)的背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有(yǒu)多少(shǎo)，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

反复诵(sòng)读(dú)，熟读成诵

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在(zài)此基础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对(duì)话(huà)，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错(cuò)误(wù);第二(èr)，读出声(shēng)来(lái)，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆(yì)速度;第(dì)三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

初中(zhōng)生快速(sù)背书小窍门

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背(bèi)好得(dé)多(duō)。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要(yào)背的东西(xī)编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一(yī)起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良好的(de)成绩之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象为自(zì)己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来(lái)选择适合自己(jǐ)的(de)背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也(yě)不(bù)是特别固(gù)定，学生(shēng)们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的(de)内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长的(de)内容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间(jiān)信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边读的时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往(wǎng)往不在于(yú)前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——厦门是几线城市呢回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既(jì)是(shì)检(jiǎn)验你的背诵结果(guǒ)，也是(shì)检(jiǎn)验你(nǐ)是(shì)否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的(de)你能(néng)够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你描(miáo)述背过的古诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样(yàng)的场景，这个时候(hòu)往往(wǎng)你(nǐ)就能感到得心应手。

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