重修的是不是更好过？是重修于好，于在这里作介词的。关于重(zhòng)修的是不(bù)是(shì)更好过以及重修(xiū)的(de)是不是更(gèng)好过，重修什么(me)之(zhī)好(hǎo)，重修和洽什么(me)意思，重(zhòng)修是怎么样，重(zhòng)修好过么等问题，农商(shāng)网将(jiāng)为你(nǐ)收拾(shí)以下的日(rì)子常(cháng)识(shí)：

重修(xiū)是和重(zhòng)生(shēng)一同(tóng)上(shàng)课(kè)吗

　　是(shì)的，重修是和(hé)重生一(yī)同上(shàng)课(kè)的。

　　大学重修(xiū)是和(hé)重生一同上课(kè)，期末需求跟重生一同考试。大学考试(shì)某一门课未经过(一般(bān)是(shì)必修)，

　　下一(yī)个(gè)学年从头上这门课，并(bìng)从(cóng)头考(kǎo)试称为(wèi)重修。大多数(shù)高校都(dōu)采纳这样的战略(lüè)：当一位同(tóng)学在期(qī)末(mò)考试中有多科不及(jí)格，

　　鄙人(rén)一学期开学第一周给予(yǔ)补考机遇;若该同学在补考期间把不及格的科目(mù)补(bǔ)考及格则不需(xū)求(qiú)重(zhòng)修。

重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过

　　是重修于好，于在这里作介(jiè)词(cí)。

　　重(zhòng)修(xiū)于好也可称为重修(xiū)旧(jiù)好、重归于(yú)好。

　　重(zhòng)修旧好是一个汉语成语，指(zhǐ)康复旧情(qíng)，重归于(yú)好，康复以往的(de)友谊，在句中作谓语。

　　出(chū)自周克芹《许茂(mào)和他的女(nǚ)儿们》第五章：秀云(yún)不肯(kěn)改(gǎi)嫁到耳鼓山(shān)去，这便是一(yī)个(gè)最好的重(zhòng)修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准(zhǔn)汉字，此字始见于商代甲(jiǎ)骨文，字形、字义联系不明。

　　于作(zuò)介(jiè)词(cí)，古代通於(yú)。

　　现(xiàn)代的于多用来介绍动(dòng)作的时刻一个鸡腿多重，一个鸡腿多重多少克、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫句中(zhōng)，引出自动者，用在形容词后，引(yǐn)出比较(jiào)的目标。

大学生挂科重修好过(guò)吗？

　　好过的。

　　大(dà)学(xué)生都清楚，大学挂科了，需求(qiú)补考，补考没过(guò)就需(xū)求重修。

　　在(zài)结业前的最终一学期有5门重修课，最终成(chéng)功(gōng)准时结业。

　　能够(gòu)给(gěi)你一些(xiē)经(jīng)历：1.提早和教师交流承(chéng)认：必定要让教师知道有你(nǐ)这号人在他那里重修(xiū)，如果有重(zhòng)修群，必定要加(jiā)进去，然(rán)后和教师阐明自己(jǐ)为什么会重修，而且表明自己(jǐ)必定要经过重修的决计。

　　2.提早和教师(shī)问候重修的(de)成果构成：有的课程是没(méi)有平常成果的，我们平常都(dōu)很忙，平常(cháng)成(chéng)果不给(gěi)的话就不去上(shàng)课了吧，多(duō)花时(shí)刻(kè)在(zài)图书馆(guǎn)自己(jǐ)揣摩，一般搞到重修(xiū)的课(kè)程，自(zì)学反(fǎn)而更(gèng)简单经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学(xué)不明白：这个时分(fēn)能够看(kàn)看我国(guó)大学生慕课，会(huì)对你的课(kè)程有很大协助的(de)。

　　4.回(huí)绝和(hé)不重修(xiū)的(de)人步调一致：他人没有重(zhòng)修课，到了大四根本就只有结业(yè)设计和选修课了，你注定是要(yào)比他人多尽力一些的，这个(gè)时(shí)分应(yīng)该对(duì)自己担(dān)任(rèn)了。

　　5.放下(xià)心理压力：不要(yào)觉得重一个鸡腿多重，一个鸡腿多重多少克修就低人一等，到了一个鸡腿多重，一个鸡腿多重多少克结业的时(shí)分，只需拿到结业证的都是好孩(hái)子！

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