说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作(zuò)用是说明方法及作用：举例子：举出实际事例来(lái)说明事(shì)物，使所(suǒ)要(yào)说明的事物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

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说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)答题格(gé)式，三(sān)年级说明(míng)方法(fǎ)有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说(shuō)明事物，使所要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化，以便(biàn)读(dú)者理解(jiě)，这种(zhǒng)说明(míng)方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说明事物(wù)或事理，一(yī)要注意例子的代(dài)表(biǎo)性，二要(yào)注意例子的适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思更明确(què)，读者更能理解，具体地说明了说明对(duì)象的(de)特点。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识(shí)天气》（根据大的范(fàn)围列举相应的例子）

　　举了具体的(de)例子，真实(shí)具体(tǐ)有力地说明了……，使(shǐ)文章更具(jù)有说服(fú)力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了(le)使说明(míng)的内(nèi)容更充(chōng)实具体，更具说(shuō)服力，可(kě)以引用一些文献资料、诗词、俗(sú)语、名人(rén)名言等。

　　引用的(de)范围很广，可(kě)以是经典著作(zuò)，名家名言(yán)，公(gōng)式定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文章更具说服(fú)力(lì)。

　　体现说(shuō)明文(wén)语言的准确性。

　　如引用古诗(shī)：使说明(míng)文(wén)更具(jù)诗情画(huà)意(yì)；

　　引用故事使(shǐ)文(wén)章具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造奇(qí)特，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)增(zēng)加文(wén)章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力(lì)地说明事(shì)物的(de)……特征，既增(zēng)强了说(shuō)服力，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将(jiāng)两种类别相同或不同的事物(wù)、现(xiàn)象加以比较来(lái)说明事物特征的(de)说(shuō)明方(fāng)法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者是(shì)人们比(bǐ)较(jiào)陌生的事(shì)物，可(kě)以(yǐ)用具体的或者大家已经(jīng)熟悉的事物和(hé)它比较，使读者通过(guò)比(bǐ)较(jiào)得到具(jù)体(tǐ)而鲜(xiān)明(míng)的印象。

　　事(shì)物的特征也(yě)往往在(zài)比较中(zhōng)显现(xiàn)出(chū)来。

　　在作比较的(de)时候，可以(yǐ)是(shì)同(tóng)类(lèi)相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作(zuò)用：把……与……进(jìn)行比较，突(tū)出(chū)强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很(hěn)猛(měng)，以(yǐ)前两岸河(hé)堤(dī)常被冲(chōng)毁，但是这(zhè)座桥却从没出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出(chū)被说明对(duì)象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具体化，还可以采(cǎi)用(yòng)列数字的(de)方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注意的是，引用较多的数(shù)字，一定要准确无误，不(bù)准确的数(shù)字(zì)绝对不(bù)能用，即使是估计(jì)的(de)数字也要有可靠的根据，并力求近似(shì)。

　　作用：用列数(shù)字的(de)方法进行说明，既能准确客观地反(fǎn)映事实情况，又(yòu)有较强的说服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准(zhǔn)确(què)性，准确地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常(cháng)雄伟，全长(zhǎng)50.82米(mǐ)，两端(duān)宽9.6米，中部(bù)略(lüè)窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说(shuō)明事物的特征(zhēng)，往往从单方面不易(yì)说清楚，可以根据(jù)形状、性质、成因(yīn)、功用等属性的异同，把(bǎ)事物分(fēn)成(chéng)若干类，然后依照(zhào)类别逐(zhú)一加以(yǐ)说明(míng)。

　　这种说(shuō)明(míng)方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清晰，一(yī)目了然。

　　清(qīng)晰地(dì)说明了说明对象的(de)特点，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例(lì)句：按屏(píng)的建造材(cái)料(liào)极(jí)其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因(yīn)而(ér)在艺术上有雅(yǎ)俗之别，同时也(yě)显露了使(shǐ)用人不同(tóng)的经济(jì)与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用(yòng)两种不同事物(wù)之间的(de)相似之(zhī)处作比较，以突出事物的(de)形状特点，增强(qiáng)说明的形象(xiàng)性和生动(dòng)性的说明方(fāng)法(fǎ)叫做打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文中的打(dǎ)比(bǐ)方(fāng)的说明方法，同修辞格(gé)上的比喻(yù寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册)还有联(lián)想(xiǎng)是一(yī)致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞(cí)有(yǒu)明(míng)喻、暗喻和借(jiè)喻，而说明多用(yòng)明(míng)喻和暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地(dì)说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使(shǐ)要说(shuō)明的对(duì)象形象(xiàng)生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明(míng)对象更形象、具体(tǐ)，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的(de)……特点，生(shēng)动形象(xiàng)详细具体地说明了(le)……，使被说明对(duì)象更(gèng)准确更详尽更生(shēng)动。

　　例(lì)句(jù)：这(zhè)些石(shí)刻石狮子(zi)，有的(de)母(mǔ)子相(xiāng)抱，有的交头(tóu)接耳，有的像倾(qīng)听水声，有的像注视行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语言(yán)、科学的术(shù)语对某一概念的本质特(tè)征(zhēng)作(zuò)规(guī)定性的说(shuō)明(míng)叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用：使人(rén)们在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种安排(pái)工作(zuò)进程的数(shù)学(xué)方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做些一(yī)般(bān)性的解释。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读者在阅读时(shí)对(duì)抽象的字词能够更(gèng)加明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩(jiān)上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不(bù)但(dàn)节约了石料，减轻了桥身(shēn)的重量，而且在河(hé)水暴涨的(de)时候，还可(kě)以(yǐ)增加桥洞的过水量，寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册减轻(qīng)洪水(shuǐ)对桥身的(de)冲击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上加拱(gǒng)，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明(míng)白这个设(shè)计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清(qīng)楚，就(jiù)可以采用(yòng)图表法，来弥(mí)补单用文字(zì)表达的缺欠，对某些事物(wù)解(jiě)说更直接(jiē)、了当。

　　作用(yòng)：使人(rén)看了一目了然(rán)。

　　条理清晰，直接地(dì)说(shuō)明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是(shì)用假(jiǎ)设的想法(fǎ)表示出将来(lái)会出(chū)现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境(jìng)来预设将来可能要出(chū)现的状况。

　　例(lì)句：我们只有一个(gè)地(dì)球，如(rú)果(guǒ)它被破坏了，我们(men)别无(wú)去处。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个地球(qiú)》

说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式

　　说明方(fāng)法及其(qí)作用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真(zhēn)切地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地(dì)说明(míng)了事(shì)物的(de)××特点。

　　对事物的特征（或(huò)事理）分门(mén)别类加以说明,使说明更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形象(xiàng)地说明该事物的××特(tè)点(diǎn),增强了(le)文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地(dì)说明该(gāi)事物的××特点.使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调(diào)了(le)被说明对象(xiàng)的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学的(de)语言(yán)对(duì)说明的(de)对象（或科(kē)学(xué)事理）加(jiā)以揭(jiē)示(shì),从而更科学、早陵做更本质(zhì)、更(gèng)概括地揭(jiē)示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直(zhí)观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的(de)方(fāng)法说明事物的特征,增强说服力(lì),如引用古诗文、谚语、俗话.引用(yòng)说明在(zài)文章开头,还起到引出说(shuō)明对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的(de)特征（或事理）加以形象化(huà)的(de)描摹,使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的(de)解释(shì)说明,使(shǐ)说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有以下(xià)几种形(xíng)式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例；（作用同举例(lì)子） B、引(yǐn)用具体(tǐ)的数据；（作用(yòng)同(tóng)列数(shù)字）C、引(yǐn)用名言(yán)、格言、谚语；作用(yòng)是使说(shuō)明更有说(shuō)服(fú)力.D、引用神话传说、新(xīn)闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻等(děng).作(zuò)用是(shì)增强说明的趣味性.（引(yǐn)用说明在(zài)文(wén)章(zhāng)开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作用）。

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