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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很重要的(de)一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可(kě)以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲(yù)绝，泣不(bù)成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当(dāng)然(rán)那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别(bié)人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模(mó)仿不同角色(sè)进行(xíng)对话，或者与父母、同学(xué)分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默(mò)读(dú)时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出(chū)声来，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记(jì)忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西编(biān)号啊，一(yī)段一(yī)段来，这样会快(kuài)一点的(de)，要(yào)是全篇一(yī)起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的办(bàn)法(fǎ)啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取(qǔ)得(dé)良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上(shàng)的记忆(yì)力好，有(yǒu)的(de)学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的实际(jì)情况(kuàng)，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确(què)定(d丙烯是直接用还是沾水用的 丙烯是气体还是液体ìng)。

　　2.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样(yàng)也(yě)可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记(jì)住一些关键没和肢的(de)词(cí)句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方(fāng)式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还(hái)可以(yǐ)帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。<丙烯是直接用还是沾水用的 丙烯是气体还是液体/p>

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常(cháng)常需要(yào)采(cǎi)取(qǔ)分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一(yī)些(xiē)关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过(guò)理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回(huí)忆(yì)往往是知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关知丙烯是直接用还是沾水用的 丙烯是气体还是液体(zhī)识的你能够写出来(lái)的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描(miáo)述(shù)的是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感(gǎn)到得心应手。

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