说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用是说(shuō)明方法及作用：举例(lì)子：举出实际事例来(lái)说明事物，使所要说明(míng)的事物具体化，以便读(dú)者理解(jiě)，这种说明方法叫举例子的(de)。

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说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答(dá)题格式，三年级说明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作(zuò)用

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举出(chū)实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说明的事物具(jù)体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫(jiào)举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说明(míng)方法说明(míng)事物或事理，一要注(zhù)意(yì)例(lì)子(zi)的代表性，二要(yào)注意例(lì)子的适量(liàng)性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思(sī)更明确(què)，读者更(gèng)能理解，具体地(dì)说明了说明对象的特点。

　　例句：云能(néng)预示天(tiān)气。

　　比(bǐ)如，在某某(mǒu)地区，出现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云识(shí)天气》（根据大的范围列举(jǔ)相(xiāng)应的例(lì)子）

　　举了具体的例子，真实具体有(yǒu)力地说(shuō)明了……，使(shǐ)文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明(míng)的内容更充(chōng)实具体，更(gèng)具说服力(lì)，可以(yǐ)引用一些(xiē)文献资(zī)料、诗词(cí)、俗(sú)语、名(míng)人(rén)名言等(děng)。

　　引用的(de)范围很广，可以是(shì)经典(diǎn)著作，名(míng)家名言，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作(zuò)用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用(yòng)古诗(shī)：使说明文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人不(bù)知其(qí)所(suǒ)以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可(kě)以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用(yòng)的(de)说明方(fāng)法能够简洁(jié)，有力地说(shuō)明事(shì)物的……特征，既增强了说服力，又(yòu)增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将(jiāng)两(liǎng)种(zhǒng)类别相同或不同的事物、现象加以比较来(lái)说明(míng)事物特征(zhēng)的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的(de)或(huò)者是人们比较(jiào)陌生的事物，可(kě)以用(yòng)具体的或者(zhě)大家已(yǐ)经熟悉的事物和(hé)它比较，使(shǐ)读者通过比(bǐ)较得到具体而鲜明的印象。

　　事物的(de)特征也往往在比较(jiào)中显现出来(lái)。

　　在作比较的时(shí)候，可以是同类(lèi)相比(bǐ)，也可(kě)以(yǐ)是异类(lèi)相比，可(kě)以对(duì)事(shì)物(wù)进行“横(héng)比”，也(yě)可以对(duì)事(shì)物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比(bǐ)较，突(tū)出(chū)强调了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　例句(jù)：永定(dìng)河发水(shuǐ)时，来势(shì)很猛，以前两岸河堤(dī)常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从没(méi)出(chū)过事，足见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明(míng)的事物(wù)具体(tǐ)化，还可以采用列数字的方法，以(yǐ)便读者理解(jiě)。

　　需要注意的是(shì)，引(yǐn)用较多的数(shù)字，一定(dìng)要(yào)准确无误，不准确的数字(zì)绝对不能用，即使是估(gū)计的数字也要有可靠的根据(jù)，并力求近似(shì)。

　　作用：用列数字的方法进(jìn)行说明，既能准确客观地反(fǎn)映事实(shí)情况，又有较(jiào)强的说服(fú)力。

　　更体现了说明文的准确(què)性，准(zhǔn)确地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部(bù)略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全(quán)桥只(zhǐ)有(yǒu)一(yī)个大(dà)拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体(tǐ)现(xiàn)准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物(wù)的特征，往往(wǎng)从(cóng)单方面不易(yì)说清楚，可以根据(jù)形(xíng)状、性(xìng)质、成(chéng)因、功用等属(shǔ)性(xìng)的异同，把事物分成若干类，然后依(yī)照类别逐(zhú)一(yī)加以说(shuō)明。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)，叫(jiào)分类别(bié)。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层(céng)次(cì)清晰(xī)，一(yī)目了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象的特点，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而在艺(yì)术上(shàng)有雅(yǎ)俗之别，同时也显露(lù)了使用人不同的(de)经(jīng)济与文化水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者(zhě)明白屏(píng)的种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事(shì)物之间(jiān)的相似(shì)之处(chù)作比(bǐ)较(jiào)，以突出事(shì)物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中的打比方的说明方(fāng)法，同(tóng)修(xiū)辞格上的比喻还有联(lián)想是一致(zhì)的。

　　不同(tóng)的是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象地(dì)说明了(le)说明对象的特点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的(de)桥洞成(chéng)弧形(xíng)，就像(xiàng)虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要说明的对象(xiàng)形象(xiàng)生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌(mào)：

　　为了使被说明对(duì)象更形象、具体，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详细具体地(dì)说(shuō)明了……，使被说明(míng)对象更准确更(gèng)详(xiáng)尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻(kè)石狮子，有的(de)母(mǔ)子相抱，有的交头接耳(ěr)，有(yǒu)的像倾听水声，有(yǒu)的像注视行人，千态(tài)万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更(gèng)形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征(zhēng)作规定性的(de)说(shuō)明叫(jiào)下定义。

　　下(xià)定义能准确揭示(shì)事物的本(běn)质。

　　作(zuò)用(yòng)：使人们在阅读时对抽象的字词能(néng)够(gòu)更(gèng)加明白(bái)、理(lǐ)解。

　　例(lì)句：统筹方(fāng)法，是(shì)一种安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事物(wù)的某(mǒu)一个特点做些一般性的(de)解释。

　　作用(yòng)：使(shǐ)读者在(zài)阅读时对抽象的(de)字词(cí)能够更(gèng)加(jiā)明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有两个小拱(gǒng)。

　　这(zhè)个创造(zào)性的(de)设计，不但节约了(le)石料，减轻了(le)桥身的重(zhòng)量，而且(qiě)在(zài)河水暴涨的(de)时候，还可以增加(jiā)桥洞的(de)过水(shuǐ)量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（使(shǐ)读者明(míng)白这(zhè)个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复杂的事物说清楚，就可以采用(yòng)图表法，来弥补单用文字表达的缺(quē)欠，对某些事物解说(shuō)更直接(jiē)、了当。

　　作(zuò)用：使人看(kàn)了一(yī)目了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明了说明(míng)对象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的(de)想法表示出将来会(huì)出现的情(qíng)况。

　　作用：用假(jiǎ)北京北站属于哪个区 北京北站在地铁几号线？设的环境来预设将来可能要(yào)出现(xiàn)的状(zhuàng)况。

　　例句(jù)：我们只有一个地球，如果它被破坏了(le)，我们(men)别无去处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一个(gè)地球》

说(shuō)明(míng)方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式

　　说明方法(fǎ)及(jí)其作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真(zhēn)切地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地(dì)说明了事物的××特点(diǎn)。

　　对事物(wù)的特征（或事理）分门别类加以说(shuō)明,使说明更(gèng)有条(tiáo北京北站属于哪个区 北京北站在地铁几号线？)理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形象地说明该(gāi)事物的××特点,增强了文(wén)章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地说明(míng)该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较(jiào)：突出强调了被说明对(duì)象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学(xué)的语言对说明(míng)的对象（或(huò)科学事理）加以揭(jiē)示,从(cóng)而(ér)更(gèng)科学、早陵做更本质、更(gèng)概括(kuò)地(dì)揭(jiē)示事物(wù)的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用(yòng)引用的方法说明事(shì)物的特征,增强说服力,如(rú)引用古诗文(wén)、谚(yàn)语、俗话.引(yǐn)用说明在文(wén)章开头,还起到(dào)引出(chū)说(shuō)明对象的(de)作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或(huò)事理）加以(yǐ)形象化的(de)描(miáo)摹,使说明更(gèng)具体生动形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征（或事理）加以具体的解释说明,使(shǐ)说明(míng)更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举例(lì)子） B、引用(yòng)具体的数据；（作(zuò)用同列(liè)数字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作用(yòng)是使说明(míng)更(gèng)有说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作(zuò)用是(shì)增强(qiáng)说(shuō)明的趣味性.（引用说(shuō)明(míng)在文章开头,还(hái)起到引出说明对象(xiàng)的作用(yòng)）。

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