全因素(sù)速写是什么(me)意(yì)思，全因(yīn)素速写图片(piàn)是全(quán)因素速写的(de)。

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全因素(sù)速(sù)写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也(yě)可以理解成写实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你(nǐ)的意思应该是那种明暗(àn)速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能(néng)是我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素(sù)描

　　全因素素描是相对(duì)结构素描来(lái)讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影(yǐng)的(de)，所以不(bù)算全部(bù)因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构(gòu)入手，比如文艺复(fù)兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽(suī)然画面(miàn)上有(yǒu)黑白调(diào)子，却是(shì)从结构入手来表现的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而(ér)之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素(sù)素(sù)描就是强调画的时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考生共(gòng)同的毛病，由于(yú)他(tā)们缺(quē)乏长期性的作(zuò)业(yè)训练，在考试中不能在整体(tǐ)观念的(de)指(zhǐ)导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把(bǎ)握下(xià)一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系(xì)无法很(hěn)好(hǎo)地(dì)衔(xián)接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出来(lái)，局部的(de)构造已经很(hěn)突出(chū)了，而其他(tā)地方(fāng)做的不足，这样的(de)一幅画，怎(zěn)么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的(de)一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再(zài)精彩、再深入也(yě)是毫无意义的(de)。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要(yào)的是(shì)培养一种艺术思维的(de)“意境”和(hé)如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失去了它的(de)本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体是关系(xì)到一(yī)幅素描画的成败(bài)，那(nà)么局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要(yào)靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品(pǐn)，才是客观对(duì)象真实存在的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世上所有的人(rén)，没(méi)有绝对相同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神使(shǐ)是(shì)双(shuāng)胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都有(yǒu)别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本(běn)任务(wù)是，捕捉对象的(de)特征和独具个性的(de)差异，但是在素描写生的过(guò)程中，常常看到(dào)有(yǒu)的学生不管画谁，不管对(duì)象(xiàng)的长(zhǎng)相如何(hé)，气质(zhì)怎(zěn)样(yàng)，都画得(dé)像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的误区(qū)。

　　有(yǒu)的(de)考生错(cuò)误地(dì)认为(wèi)：模(mó)特儿(ér)像不(bù)像没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的(de)老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不(bù)像确实不是衡(héng)量一张素描作品优劣(liè)的标(biāo)准之一，但它(tā)却能检验一(yī)个学(xué)生对事物所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时(shí)间脱离(lí)对(duì)象去感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废弃对客(kè)观对象感知(zhī)能力的训练，那么他就有可能造成感知(zhī)能力的退化(huà)，失去一个(gè)艺术家(jiā)所应有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画(huà)家重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病一(yī)旦形(xíng)成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调(diào)整时(shí)，最容(róng)易出现(xiàn)画(huà)面灰(huī)、效果对比不(bù)强烈和画面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这(zhè)是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰(xī)，画面的(de)效尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的(de)关系是非常重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比例关系，三(sān)大基本色调(diào)都不应缺少(shǎo)其中的一g跟ml一样吗洗发水，g和ml有区别吗(yī)个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上基(jī)本都是亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果处(chù)理(lǐ)不(bù)当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占其面部(bù)的大部分(fēn)面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中(zhōng)间(g跟ml一样吗洗发水，g和ml有区别吗jiān)色调的深度，提高画(huà)面（脸部(bù)）的(de)亮度，保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生的过(guò)程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的(de)色调进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强的(de)艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的对象，或(huò)明(míng)或(huò)暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩(zhì)序，就会出(chū)现零乱(luàn)琐(suǒ)碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况，每个局部都(dōu)画得很好很完整，但局部和局部之(zhī)间没有(yǒu)联(lián)系，互不(bù)统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光(guāng)源(yuán)的(de)照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和(hé)虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必须着重(zhòng)光(guāng)线、物体(tǐ)的(de)关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到(dào)的形(xíng)体，具体而(ér)微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察(chá)力。

　　另(lìng)外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除(chú)了可以发现静物上不(bù)同(tóng)的色彩外(wài)，亦可(kě)发(fā)现放(fàng)在桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和(hé)背景间的(de)协调性，这些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂的(de)因素，互相(xiāng)交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美(měi)的、入画的秩(zhì)序，这(zhè)也是素(sù)描的意义和(hé)目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最(zuì)能(néng)体现人的绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科-素描

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