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全(quán)因素(sù)速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速(sù)写图片(piàn)

　　全因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没(méi)怎(zěn)么听过，因为全因(yīn)素也可以理解(jiě)成写实的意(yì)思，但(dàn)是(shì)速写(xiě)本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写(xiě)实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因素素描是(shì)相对结构素(sù)描来讲的，一般结构素描是(shì)不考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全部(bù)因素都考虑(lǜ)。如来佛祖最怕的一个人，如来佛祖的克星是谁>

　　西欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面(miàn)上有(yǒu)黑(hēi)白(bái)调子，却是从(cóng)结(jié)构入手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全(quán)因(yīn)素(sù)也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素(sù)描就(jiù)是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考试中不(bù)能在整体观念的(de)指导下(xià)全面推(tuī)进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效(xiào)果(guǒ)的(de)把握下(xià)一味死抠局部(bù)，造(zào)成局部相互(hù)之间(jiān)关(guān)系无(wú)法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美(měi)感不能更好的(de)体(tǐ)现出来，局(jú)部的构造已经很突出了，而其他地(dì)方做(zuò)的不足，这样的(de)一幅画，怎么(me)能得到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画(huà)的(de)整(zhěng)体是由若(ruò)干伏兄亏个局(jú)部组成的(de)，没有局部(bù)的(de)一幅(fú)画是不真实的；然(rán)而，一幅画只有局(jú)部(bù)，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一(yī)手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意境”和(hé)如(rú)何(hé)观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就失去了它的(de)本质意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描画的(de)成败，那么(me)局部(bù)与局部、局部与整体的关(guān)系就(jiù)显得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解决这(zhè)种关(guān)系，就要靠(kào)比较的(de)方(fāng)法，比较(jiào)色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比(bǐ)例的(de)长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大小，比透视(shì)关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真实存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本(běn)任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异，但是在素描写生(shēng)的(de)过程(chéng)中，常常看到有的学生不(bù)管(guǎn)画(huà)谁，不(bù)管对象(xiàng)的长相如何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像(xiàng)一个(gè)人，模(mó)特儿(ér)似乎(hū)成了摆设(shè)，成(chéng)了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老(lǎo)师指导上的(de)失误，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地认为：模特(tè)儿(ér)像(xiàng)不像没(méi)有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好(hǎo)就行，反正评分的(de)老师也(yě)不知(zhī)模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确实不(bù)是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的(de)标准之一(yī)，但它却(què)能(néng)检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感(gǎn)性(xìng)和表现能力。

　　如(rú)果一个(gè)学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对象去感受，去编造(zào)所谓的画面(miàn)效果和废弃对(duì)客(kè)观对(duì)象感知能(néng)力的训练，那么他(tā)就(jiù)有可能造成感(gǎn)知能力的退(tuì)如来佛祖最怕的一个人，如来佛祖的克星是谁化，失(shī)去一个艺(yì)术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家(jiā)重(zhòng)要条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的(de)试(shì)卷是无法(fǎ)得(dé)到高分的(de)。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生们要特(tè)别注意(yì)老师(shī)讲到的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和(hé)画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么(me)会出(chū)现(xiàn)这些问题(tí)呢(ne)？这是(shì)因(yīn)为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规(guī)律,画面的层(céng)次就(jiù)不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但不管(guǎn)怎样的比例关(guān)系，三大(dà)基(jī)本色(sè)调都不(bù)应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部(bù)分都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰(huī)的(de)色调；如果处理(lǐ)不(bù)当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距(jù)离(lí)，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况：模(mó)特儿的皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和深灰色调(diào)占其面部的大部(bù)分(fēn)面积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中(zhōng)间(jiān)色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写(xiě)生的过(guò)程当中，在整体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对局部的(de)色(sè)调进(jìn)行调(diào)整、或(huò)减弱、或(huò)加强的艺术处(chù)理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客观(guān)秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每(měi)个(gè)局(jú)部都画得很好很完整，但局部(bù)和局(jú)部之(zhī)间没有联系(xì)，互不(bù)统属，互不(bù)相让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光(guāng)源的照射下(xià)，必然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样(yàng)的(de)一(yī)幅作(zuò)品也不(bù)能(néng)说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必(bì)须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛(jīng)所观察到的形(xíng)体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存(cún)在(zài)”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上的(de)静物，除(chú)了可以发(fā)现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发(fā)现放在桌上的(de)安全感，和(hé)背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这些存(cún)在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因(yīn)素，互相交织，构成(chéng)一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持(chí)之以衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素描

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