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上海四(sì)大八校是指什么高中(zhōng)，上海市重点高中排(pái)名一览表

　　上海四大是指(zhǐ)：上海市民办华育中(zhōng)学、上(shàng)海民办兰生复(fù)旦中(zhōng)学、上海外国语(yǔ)大学附属(shǔ)外国(guó)语(yǔ)学校、上海市市(shì)北初级中学等四校。

　　八校(xiào)是指(zhǐ)：上(shàng)宝中(zhōng)学、张江集团学校、进华(huá)中学、存志(zhì)中(zhōng)学、新华初级中学(xué)、上海市世界(jiè)外(wài)国(guó)语中学(xué)、华二(èr)初级中学、立达中学(xué)等八校(xiào)。

　　扩展资料华育中学的(de)前身是(shì)上海(hǎi)中学初中部，90年代上海(hǎi)的'初中高(gāo)中分离以后(hòu)，上海(hǎi)中(zhōng)学与华泾实业联合在1999年建立了华(huá)育中学，华育的(de)师资(zī)力量、管(guǎn)理(lǐ)方(fāng)式、教学(xué)方式，都来自于上海中学。

　　兰生复旦(dàn)中学建校(xiào)于1994年，也是一所(suǒ)可跨区招生的民(mín)办寄宿制(zhì)初级中学，为复旦附中的初中教学基(jī)地。

上海(hǎi)高中四大名(míng)校八大(dà)金刚是什(shén)么

　　 上海四(sì)大名校是指上海中学、华师(shī)大(dà)二附(fù)中、复旦附(fù)中(zhōng)、交大(dà)附中(zhōng)。

　　 这(zhè)四所学校是上(shàng)海高中里顶(dǐng)尖教育资源的代表。

　　 八(bā)大金刚指的是南(nán)洋模范中学（徐汇）、建平中学（浦李顷凳(dèng)东(dōng)）、七宝中学(xué)（闵行）、控江中学（杨浦）、延(yán)安中学（长宁）、复兴(xīng)中学(xué)（虹口(kǒu)）、大(dà)同中学（黄浦）、格致中学(xué)（黄(huáng)浦）。

　　 当(dāng)然(rán)这只(zhǐ)是(shì)坊(fāng)间的一种说法而已，各区县依(yī)然还拥有一(yī)些非常(cháng)出(chū)名的高中，比如(rú)浦(pǔ)东的进才中学，静安的市(shì)西中学、徐汇的位育(yù)中(zhōng)学、宝山的行知中学等。

　　 还有(yǒu)“一(yī)个神仙”为上外(wài)附中(zhōng)（虹口区）,因上外(wài)附(fù)中几乎(hū)不对外乎大区招生，在上海中考中，我们一(yī)般都不会讨论(lùn)这所(suǒ)学校，故(gù)被应成为"神仙"。

　　 扩展(zhǎn)资料： 水浒传史进的主要事迹概括，水浒传史进的主要事迹有哪些p>

　　 上海市实验性示范(fàn)性高(gāo)中(zhōng)是根据《国(guó)务院(yuàn)关于(yú)基(jī)础教育(yù)改革与发(fā)展(zhǎn)决定》中各地(dì)建设一(yī)批实施素质教育的示范性(xìng)普(pǔ)通高中以及全国高中教(jiào)育工(gōng)作会议的(de)精(jīng)神，上海(hǎi)市于(yú)1999年(nián)4月正式启动建设的。

　　 上海市实验性(xìng)示范性高(gāo)中(zhōng)第一批有上海中学、复旦大学附属(shǔ)中学、上海交(jiāo)通大学附属中学、华东师范大学第二附属中学、上(shàng)海师范大(dà)学附属中(zhōng)学、大同中学、格致中(zhōng)学、上海外(wài)国语大学附属大境中学、向(xiàng)明中学、南(nán)洋模范中学、位育中学(xué)、延安中(zhōng)学(xué)、上海市(shì)第三(sān)女子中(zhōng)学、育(yù)才中学、市西中学(xué)、曹杨二(èr)中、晋元高(gāo)级中学、市北中学(xué)、新中中学(xué)、复兴高级中学(xué)、华(huá)东师范大(dà)学第一(yī)附属(shǔ)中学、控江中学、杨浦高(gāo)级(jí)中学、七(qī)宝(bǎo)中(zhōng)学、行知中学、嘉定一(yī)中、建(jiàn)平中(zhōng)学、进才(cái)中(zhōng)学、松江二(èr)中 

　　 上海市于1999年4月正式启(qǐ)动上海(hǎi)市实验(yàn)性示范性水浒传史进的主要事迹概括，水浒传史进的主要事迹有哪些高中建设。

　　 2004年，本哪旅市实验性示范性高中(zhōng)建设取(qǔ)得(dé)新(xīn)进(jìn)展(zhǎn)。

　　 实验性示(shì)范性高中(zhōng)建设是上海市基础教育(yù)现代化的重要组成部分。

　　 建(jiàn)设(shè)实(shí)验(yàn)性示范性高(gāo)中(zhōng)，目(mù)的(de)是(shì)在于通(tōng)过促(cù)进学(xué)校形成依法(fǎ)治(zhì)校、自我约束、自(zì)主发展(zhǎn)的内驱机制，推动学(xué)校不断追求新的发(fā)展，形成(chéng)一(yī)支学校教育改(gǎi)革的先锋队(duì)，一(yī)支攻克素质教育难题(tí)的攻(gōng)坚(jiān)队，对整个高中教(jiào)育(yù)和基础教育起示范、辐射和引领作用，从而带动(dòng)基础(chǔ)教育(yù)的整体发(fā)展与提高，促进(jìn)本市率先基本实(shí)现教育现(xiàn)代(dài)化(huà)。

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