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公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)是在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上(shàng)或在(zài)内容(róng)上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结(jié)的答题(tí)要点结构(gòu)上：总结上文，收(shōu)束全(quán)文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格的(de)。

　　关于文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢(ne)，文章结(jié)尾的(de)作用一般(bān)是什么以及(jí)文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些，文(wén)章结尾(wěi)的作用一般是(shì)什么，文章结尾有什么作用？，文章(zhāng)结尾有啥作(zuò)用等(děng)问题，小编将为你整理以(yǐ)下(xià)知识：

文章结(jié)尾的(de)作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么(me)

　　在(zài)现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点结(jié)构上：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束全文(wén)2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题(tí)，以(yǐ)下就是小编给大(dà)家总结(jié)的答(dá)题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了(le)人(rén)物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意(yì)无穷(qióng)，留(liú)下想(xiǎng)象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印象，引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗(shī)句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看(kàn)起来优美而富(fù)有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和本书要(yào)表达的(de)感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一(yī)定(dìng)要(yào)结合具体文章和人物进(jìn)行(xíng)分析

文章结尾的作(zuò)用(yòng)有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么(me)感(gǎn)悟或者(zhě)情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯(wéi)晌用(yòng)

　　议论文开头结尾的作用

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　　 1,议论文(wén)开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中(zhōng)心论(lùn)点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中(zhōng)心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或引(yǐn)出(chū)中心(xīn)论题(tí)。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的作(zuò)用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的(de)作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中(zhōng)心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证(zhèng)完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文章结(jié)尾(wěi)的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲山(shān)袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观事物(wù)的,客(kè)观事物是(shì)千变万(wàn)化的,反映千变万化的客观(guān)事(shì)物的文章形(xíng)式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的(de)种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内(nèi)容散激的发(fā)展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在(zài)阅(yuè)读别人文章(zhāng)时,觉得(dé)有些文章的结(jié)尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想(xiǎng)学(xué)一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要(yào)注意,你写一(yī)篇文章(zhāng)用哪种(zhǒng)方(fāng)式(shì)结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我(wǒ)们学习过(guò)的文章中(zhōng),结尾的(de)方(fāng)法是多种多样的,有的是事情写完了,文(wén)章也就自然结尾(wěi)了,不需(xū)要再去说什么多余的话;有的是文(wén)章快写完了(le),作(zuò)者考虑到在(zài)结(jié)尾的时候有必要对全文进行(xíng)一下总结,写上几句(jù)概括性(xìng)的话来收束全(quán)篇;有的人在(zài)文章结尾时恰到好(hǎo)处地通过某种途径(jìng)把文(wén)章(zhāng)的(de)中心(xīn)点明;也(yě)有的人爱在文章的结尾处说几句(jù)耐人寻(xún)味的话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我们(men)留(liú)下(xià)想像的余地;有的人写文章时充(chōng)分表(biǎo)达了自己的感情,同时自己在写作(zuò)过程(chéng)中被(bèi)自己表达的感(gǎn)情所感染,情(qíng)不自(zì)禁地在文章结尾(wěi)时抒起情来;也有的人写到(dào)文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章的(de)开头联(lián)系起来考虑,使人感(gǎn)到(dào)首尾圆合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看(kàn)不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽(suī)说(shuō)完(wán)意却未完(wán),使你还得好好去想一想……文章的(de)结(jié)尾多(duō)种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内容的发展,不能抛开前(qián)面(miàn)的(de)内容(róng)为(wèi)结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴(bā)只(zhǐ)有长在马的屁股上(shàng)甩起来才(cái)显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁股上安上(shàng)马(mǎ)尾(wěi)巴(bā),那必然是非常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材(cái)《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们(men)抱(bào)来(lái),同死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过(guò)去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐(zuò)着一动不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔夫(fū)和他(tā)的妻子桑(sāng)娜同(tóng)情(qíng)、关心一(yī)位(wèi)叫西蒙的邻居,在她(tā)死(sǐ)后(hòu)收养她的两个孩(hái)子(zi)的事,反映了沙俄时代(公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表dài)渔民的生活状况,歌颂了他们美好的(de)心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔(yú)夫的心灵和(hé)道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上(shàng),文章的前面已经(jīng)写了(le)桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什么要这样(yàng)做,但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么(me)把他们抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难(nán)看出,文章结尾时(shí)桑娜(nà)的心里特别(bié)宁静,作者为什么不(bù)在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的中心意思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如(rú)说,作者此时(shí)再(zài)对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全(quán)文

　　一篇文章应该(gāi)是一(yī)个整体。

　　至于我们说(s公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表huō)的开头,结尾……都(dōu)是(shì)在这(zhè)个(gè)整体(tǐ)之中的,之所以(yǐ)要分开来说(shuō),是(shì)因为为了(le)叙述的(de)方便。

　　文(wén)章(zhāng)的(de)结(jié)尾在内容(róng)上、结构上要收束全(quán)篇(piān),对全篇要(yào)有定(dìng)局、总(zǒng)括、回应、深化(huà)的作(zuò)用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾(wěi)要(yào)落实到人的思想品质和(hé)性格(gé)特征(zhēng)上来;一般(bān)写事的文章,结尾(wěi)要落实到事情的意义和(hé)作用上(shàng)来。

　　不管什(shén)么情况,读者(zhě)从标(biāo)题到文章结(jié)束看过一(yī)遍之后,应该有一种整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的(de)结(jié)尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的开(kāi)头以及(jí)文章(zhāng)的(de)中(zhōng)间(jiān)部(bù)分,是密切(qiè)相联系的(de),都与这篇文章(zhāng)的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人(rén)读过之后感到(dào)是多余的,或者感到(dào)它与前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文(wén)章的完(wán)整性(xìng),那就不是(shì)好的结(jié)尾(wěi)了。

　　小学(xué)语(yǔ)文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去(qù)看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党领导的土地改(gǎi)革(gé)使中国(guó)农村发(fā)生了(le)翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜(guā),年年都要去(qù)看(kàn)瓜,因为村(cūn)里的穷人(rén)无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜(guā),因此田(tián)寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天去看(kàn)瓜。

　　土改后(hòu),穷人分(fēn)得了(le)土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天(tiān)去看瓜,孩子(zi)劝(quàn)阻(zǔ)她也不信,以后(hòu)生病没(méi)有(yǒu)去看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无(wú)事(shì),她就打算不再(zài)看瓜(guā)了;收获的一(yī)天(tiān)见秋(qiū)生家(jiā)拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文章的(de)前(qián)后内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整(zhěng)体(tǐ),使作(zuò)者所要表达的主题得到充(chōng)分(fēn)表(biǎo)达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇(piān)内容和(hé)结构(gòu)的完整都起到(dào)了(le)总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说(shuō)过,好的结(jié)尾“就是(shì)当读者把作品读完之后(hòu),有(yǒu)使他(tā)翻开第(dì)一页来(lái)重新去读它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写(xiě)诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文(wén)章充实(shí)有力(lì),篇幅不宜(yí)过长,语言应该(gāi)精炼(liàn),内容(róng)要紧扣中心(xīn)。

　　我们(men)先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短(duǎn)短的一段只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一层(céng)是人(rén)们(men)欢呼,显得充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆(bào)发(fā),河堤决口,险情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在(zài)黎明(míng)使决(jué)口合龙(lóng),兴高采(cǎi)烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。