准格尔(ěr)旗民(mín)族(zú)中(zhōng)学现任校长，准格尔(ěr)旗(qí)民族中学搬(bān)迁是(shì)学校地址：准格尔旗薛家(jiā)湾(wān)镇学校性质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关(guān)推荐 积碳抖动(dòng)和火花塞抖动区别(bié) 为盼君(jūn)归来 有(yǒu)很大区(qū)别的，首先积碳抖动，是因(yīn)为压一般暧昧期多久确立关系，男人暧昧久了会不会动真心缩(suō)比不正常(cháng)，空(kōng)气(qì)少汽油混合气过(guò)多导(dǎo)致爆(bào)震不规律(lǜ)所(suǒ)以产生抖动，但是它四个(gè)缸喷油点火(huǒ)都正常的，积碳(tàn)过(guò)多会吸收部分汽油，在燃(rán)烧的时候不够充(chōng)分就会(huì)产生抖(dǒu)动，而火花塞抖动是因为某个缸工... 展开(kāi)详情 元征(zhēng)剪式举(jǔ)升机排气方法 飘雪无垠 需要排气(qì)的(de)，一般的(de)举升(shēng)机油缸上都有(yǒu)排(pái)气螺丝的(de)。

　　关(guān)于准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗(qí)民族中学搬迁以(yǐ)及(jí)准格尔旗民(mín)族中学现任校长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学老师，准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学搬(bān)迁，准格尔旗民族中(zhōng)学官网，准格尔(ěr)旗民族(zú)中(zhōng)学中考成绩等(děng)问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下知(zhī)识：

准格尔旗民族中学现(xiàn)任校长，准格(gé)尔旗民族中学搬迁(qiān)

　　学校性(xìng)质：公办,私(sī)立(lì)

准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学(xué)简介说明文

　　准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校(xiào)长目标(biāo)

1. 学(xué)校理念(niàn) 校(xiào)长(zhǎng)目标

　　　　学校总占地面(miàn)积41000m2,教学办公(gōng)楼、宿舍楼、多功能体(tǐ)艺(yì)楼(lóu)、图书(shū)实验电教综(zōng)合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实验(yàn)仪器按自治区“普(pǔ)九”达标(biāo)一(yī)类(lèi)标准配齐,校(xiào)园网(wǎng)络系统(tǒng)、双控闭(bì)路电(diàn)视教学(xué)系统运用于教学,班(bān)班(bān)实现多媒体教学,现代教育技术水平走进(jìn)自治区前列,被国(guó)家教育部命名(míng)为“农村计算机网(wǎng)络信息站示范校”。

　　　　学校现有教(jiào)职工(gōng)193人,其中(zhōng)专任教师148人(rén),学历合格率为100%。

　　有(yǒu)43名(míng)教(jiào)师分别获市(shì)、区、国家级(jí)“优(yōu)秀教(jiào)师”、“教学能手”称号。

　　学校现有教学班38个,在校学生2163人,其中少数民(mín)族学(xué)生893人。

　　　　学校以培养“四有(yǒu)”新人为目标,以(yǐ)“正德创新清(qīng)伍猛(měng)、敦品(pǐn)励学”为校训(xùn),加强管理(lǐ),科研引路,开拓(tuò)创新,教育教学(xué)质量稳(wěn)步提高。

　　先(xiān)后荣获全国双(shuāng)合(hé)格“优秀家长学校”、“群众体育先进单位”、全国流动人(rén)口子女农村留守儿童“示范家长学校”称号(hào);内蒙古自治(zhì)区“现代教育技(jì)术优秀学(xué)校”称号;鄂尔多斯市(shì)“文明(míng)单位标兵”、“初(chū)中语文整体改革(gé)先进集体”称(chēng)号，连续六(liù)年获全市(shì)“教学质量先进学校”称号(hào)。

　　承担6项国家级课题实验，现有德育、物理(lǐ)、作(zuò)文三步法3项课题成功结题。

　　优质(zhì)的教育服务与良好的(de)办学质量(liàng),赢得社会的认可与(yǔ)支持,近年(nián)来得到社会各界(jiè)捐助(zhù)120多万元。

　　　　目前(qián),全校师生以(yǐ)激昂的斗志,同心(xīn)同(tóng)德(dé),群策群(qún)力,向着建(jiàn)成(chéng)自(zì)治区“校园一流、管理一流、师资一流、设备一(yī)流、质量一(yī)流”的(de)普通初级中(zhōng)学(xué)目标(biāo)迈进。

　　学校理念(niàn) 

　　校长目标　　提(tí)升学校(xiào)内涵 提高教育质量(liàng) 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学(xué)校长(zhǎng) 杨树清 

　　　　学校内涵式发展是实(shí)践科学发展(zhǎn)观(guān)的必然(rán)要求(qiú)，是实现(xiàn)可持(chí)续发展(zhǎn)的必(bì)然选择。

　　走(zǒu)内涵式发展之(zhī)路，更新理念(niàn)是(shì)前提，培养(yǎng)人才是根本，提高质量是核心(xīn)，科研创新是(shì)动力，发(fā)展(zhǎn)教师是(shì)关键，强化管理是策略，打造(zào)名校是途径。

　　　　一、更新育人理念，创(chuàng)新育人模式 

　　　　新(xīn)出(chū)台的《国(guó)家中长(zhǎng)期教育改革和发展(zhǎn)规(guī)划纲要》明确指出：“育人为本是教育工(gōng)作的根(gēn)本要求(qiú)”，“以学生为主体，以教师(shī)为主导，充(chōng)分发挥(huī)教师的主(zhǔ)动性，把促(cù)进学生成长成(chéng)才作为学校(xiào)一切工作的出发点和落脚点(diǎn)，关心每一个学生，促(cù)进(jìn)每个学生主动地、生动活泼地发展；尊(zūn)重教育规(guī)律和学(xué)生身心(xīn)发展规(guī)律，为每(měi)个学生提供(gōng)适(shì)合的教育(yù)，培(péi)养造(zào)就数(shù)以亿计的高素(sù)质劳动者、数以千万计(jì)的专门人(rén)才和一大(dà)批拔尖创新人才。

　　”所以(yǐ)，作为(wèi)一名教育工作(zuò)者，不断(duàn)更新自己的人才观和育人(rén)理念已(yǐ)成(chéng)为一种责任和(hé)必(bì)需。

　　　　（一）树立人人(rén)成(chéng)才(cái)观念，面向全体学生，促进学(xué)生成长成才。

　　树立多元化人(rén)才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不(bù)拘一(yī)格培养(yǎng)人才。

　　树立终身学习观(guān)念，为持(chí)续(xù)发展奠定基(jī)础(chǔ)。

　　树立系统培养观念，推进各个学(xué)段间的有机衔接，理(lǐ)论(lùn)与实(shí)践紧密结合，学校、家(jiā)庭、社会密切配合，重视活动育人与教学育(yù)人(rén)的有机融合(hé)，不(bù)断(duàn)丰富育人形式和(hé)内容(róng)。

　　注重学(xué)思(sī)结(jié)合，知行统一，使(shǐ)每一个学生(shēng)都能够得到长足发(fā)展。

　　　　（二(èr)）树立新型(xíng)服务观念，建设服务型(xíng)学校，营造良好(hǎo)的育(yù)人环(huán)境。

　　在全社(shè)会大力提(tí)倡服务型政府和服务型机关的背景下，学校首先应该把“以人为本、以(yǐ)发(fā)展为本”的思想提到(dào)新的高(gāo)度落实，把“为学(xué)生服务、为家长服务、为社会(huì)服务”理(lǐ)念转变为具体行动，内(nèi)化为(wèi)学校文化(huà)，把当前从事的工(gōng)作当做一种(zhǒng)责任和义务，把“人(rén)类灵魂的(de)工程师”作为(wèi)一种(zhǒng)崇高的(de)事业追求而(ér)不(bù)只是一种职业(yè)定位，只(zhǐ)有这(zhè)样(yàng)，教师的(de)心才能真(zhēn)正潜下来(lái)，静下来。

　　　　（三(sān)）树立长远(yuǎn)发展观念，教育学生(shēng)养成习(xí)惯，形(xíng)成能力(lì)，为学生成为人才奠基。

　　答桥作为(wèi)基础教育(yù)工作者，我们必须清醒地认识到，学(xué)校教育只能是为学生人(rén)生(shēng)的发展(zhǎn)奠定基础，书本理论(lùn)知(zhī)识只能是人生(shēng)发展的专业基础，学校（特别是(shì)基础教育阶段(duàn)）是为让学生成为未来人才做准备(bèi)、打(dǎ)基础的地(dì)方，我们的主要任务是(shì)培养学生养成习惯，形成能力，适应(yīng)社会，创造未来。

　　　　二、创新管理机制，提高管理效能 

　　　　“向目(mù)标(biāo)要(yào)动力，向细节要超越，向(xiàng)管理要质(zhì)量，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂实现内(nèi)涵发展(zhǎn)，管(guǎn)理创新(xīn)势在必行，关键在于教师管(guǎn)理(lǐ)、学(xué)生管理和(hé)学校工(gōng)作管(guǎn)理(lǐ)的创新。

　　要坚持走(zǒu)“制度+情感+目标”的管(guǎn)理模(mó)式，追(zhuī)求管理的(de)精细化、规范化和人(rén)文(wén)化，不断创新(xīn)管(guǎn)理(lǐ)机制(zhì)，提高管理(lǐ)效能。

　　　　（一）创新教(jiào)师工作(zuò)评(píng)价制度，加快推(tuī)进教师管理(lǐ)实现三个转变(biàn)。

　　即教师管理(lǐ)制度由“重规范”向“重促(cù)进”转变，由“重(zhòng)结(jié)果”向“重(zhòng)过程”转变，由“重形(xíng)式”向“重效果”转变。

　　教(jiào)师评价制度(dù)要充(chōng)分体(tǐ)现评价的过(guò)程性、发(fā)展性和激(jī)励(lì)性。

　　要明(míng)确规范制(zhì)度，提升“规范”境界，引领教(jiào)师向“没有最好、只有更好(hǎo)”的工作品位追(zhuī)求(qiú)，用发展的目标(biāo)激励教职员工，摒弃“只按制度工作”的传统思维；要坚持教师(shī)发展与学生发(fā)展相结合、教师发展与(yǔ)学(xué)校(xiào)发展相结合、教师个(gè)体的全面发(fā)展与个性发展相结合，特(tè)别要注重(zhòng)优(yōu)秀(xiù)教师群体的建(jiàn)设，专门制定教师团队发展(zhǎn)评价激励制度，使(shǐ)评价激励的(de)重点(diǎn)聚集在教(jiào)师、学生和(hé)学校“三赢”的结合面上。

　　使学校管理更趋科学(xué)化、高效(xiào)化。

　　引导和促进教师向学(xué)习型、研(yán)究(jiū)型(xíng)、发展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二(èr)）创新德育(yù)形式，丰富(fù)德育内(nèi)容(róng)，推进学生管理自主化。

　　以“引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观”为目(mù)标，构建(jiàn)各学段有效(xiào)衔(xián)接的(de)德育体系，不断(duàn)提高德育工作的吸引力和感染力。

　　加强理想信念(niàn)教育，民族(zú)精神和(hé)时代精神教(jiào)育，社会(huì)主义荣辱观教育，公民意识教育；加强心理健(jiàn)康教育，重视对学生心理(lǐ)的疏导和沟(gōu)通，要重视培养(yǎng)学(xué)生的责任意识和安(ān)全意(yì)识。

　　把德育与(yǔ)智育有机结(jié)合，渗(shèn)透到教育(yù)教(jiào)学的(de)各个(gè)环节，贯穿于学校(xiào)教育、家庭教育和社会教育的(de)各个方面(miàn)。

　　把(bǎ)思想品德(dé)教育和行(xíng)为(wèi)养成教育有机结合起(qǐ)来，增强(qiáng)德(dé)育工作的针对性和实效性(xìng)。

　　　　（三）坚持(chí)学校发展为(wèi)本，推进学校工作管理科学化、民主化。

　　重点抓好三项工作，一是明(míng)确(què)目标，首(shǒu)先要(yào)结合学校实际科学地定位学校(xiào)发(fā)展目标愿(yuàn)景，围绕学校发展目标自上而(ér)下确定各部门(mén)在各个阶段的工作目标，引导全体师生(shēng)确定自己的人(rén)生发(fā)展(zhǎn)目标和(hé)各(gè)个阶段的发展(zhǎn)计划，自(zì)下而(ér)上实现(xiàn)目标(biāo)的(de)过程(chéng)就是(shì)逐步(bù)实现学校整体发展目标的(de)过程。

　　二是科学计划，近(jìn)期规划要落实长(zhǎng)远规划，学年计(jì)划要(yào)落实(shí)近期规(guī)划，学期计划要(yào)落实学年计(jì)划，周工作安排要落(luò)实学期工(gōng)作计划；三是狠抓落实，实行(xíng)教师(shī)岗位竞聘制和领导岗位目标管理责任制，要保证人人有事做，事(shì)事有人管，要做到工作标准有高度，过程管理有力度(dù)，考核评(píng)价有(yǒu)尺度。

　　努力实现四(sì)个转变，即由经验型(xíng)管理向科学型(xíng)管理转变；由粗放(fàng)式的外(wài)延管理(lǐ)向精细化的(de)内涵管理转变；由事务(wù)型管(guǎn)理向(xiàng)流程式管(guǎn)理转变；由封闭式管(guǎn)理(lǐ)向开放式、民主式管理转变。

　　　　三、落实课(kè)改(gǎi)精神，深化教(jiào)学改革 

　　　　提高教育质量，教学改革是动力(lì)。

　　深化教学改革要以课标为依据，以常规为基石，以科研为(wèi)依(yī)托，以课(kè)堂为载体，实现“六化”，即(jí)教师(shī)素(sù)质品位(wèi)化，师生交(jiāo)往人(rén)文(wén)化，教学设计科学化，习题训练精炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课(kè)堂为主阵地。

　　教学(xué)改(gǎi)革要(yào)以(yǐ)学(xué)生为本，以学(xué)生的发展为(wèi)本(běn)，优化教学手段，改革教学方法。

　　教师(shī)进课(kè)堂要求“六带”，即“带着微笑进课堂，带着激情进(jìn)课堂，带着爱心进课堂，带着自信进课堂，带(dài)着责任(rèn)进课堂，带着反思(sī)进课堂”。

　　具体要(yào)明(míng)确一个中(zhōng)心(xīn)（即以学生为主体(tǐ)），实现两大转变（学生自(zì)主学习，合作学习），落实三维目标，创设“四(sì)多时空”（课堂给(gěi)学生多(duō)一点深(shēn)入思考的时间(jiān)，多一点消(xiāo)化反馈(kuì)和(hé)校正的时间(jiān)，多一点动手实践(jiàn)的时间，多一(yī)点了解(jiě)社会的(de)时间(jiān)），全(quán)面提(tí)高(gāo)课堂教学的有效(xiào)性(xìng)，减轻学生过重的课业负(fù)担。

　　学校领(lǐng)导要(yào)经常深入课堂督(dū)查、研究和指导，实现课堂教学“零距离”管理。

　　教研组(zǔ)要有计划地组织(zhī)以课堂教学为主(zhǔ)的评课(kè)活动和专(zhuān)题研(yán)究。

　　　　（二）以能力培养为(wèi)重(zhòng)点(diǎn)。

　　教育改革(gé)要优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养(yǎng)。

　　着力提高学生的学习能力、实践能力、科(kē)技(jì)创新能(néng)力和自我一般暧昧期多久确立关系，男人暧昧久了会不会动真心管理能(néng)力(lì)，教育(yù)学生学会知识(shí)技能，学(xué)会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进(jìn)学生主动适应社会，开(kāi)创(chuàng)美(měi)好未(wèi)来。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建(jiàn)立并逐步完(wán)善能促(cù)进学生全面(miàn)发展和(hé)促(cù)进教师不断提(tí)高的(de)评价体系(xì)，要善于(yú)发现(xiàn)和发展学(xué)生多方面的(de)潜(qián)能(néng)，发挥评(píng)价的教育功能和激励(lì)功能，帮(bāng)助学生激发(fā)兴趣，树(shù)立自信，促进学(xué)生健康成长、主(zhǔ)动发(fā)展(zhǎn)、全面发展。

　　　　（四(sì)）以课程建(jiàn)设为主要内容(róng)。

　　学校(xiào)在全面执(zhí)行国家(jiā)和地方课程计划(huà)，按要(yào)求开足开齐(qí)开好所有规(guī)定课(kè)程的同时，要(yào)积极(jí)开发和(hé)利用各种(zhǒng)课程资源(yuán)，开发(fā)校本课程。

　　有利于(yú)培(péi)养(yǎng)学生(shēng)的探究精神和创新(xīn)意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教师发(fā)展 

　　　　教育大计，教师为本(běn)。

　　教(jiào)师能力强、水(shuǐ)平高(gāo)，学生才(cái)能健康(kāng)成长，学校才能可持续发展。

　　因(yīn)此，造(zào)就一支师德(dé)高尚、业务(wù)精(jīng)湛、结(jié)构合理(lǐ)、充满活力的高素质专业化(huà)教师队(duì)伍(wǔ)，是提升学校内涵，提高教育质量的(de)前提。

　　　　（一）加强师德(dé)建(jiàn)设。

　　要不断加强教(jiào)师职(zhí)业理(lǐ)想和职业(yè)道德教育，增强(qiáng)广大教师教书育(yù)人的责任感和使命感。

　　引导教师要关爱学(xué)生(shēng)，严谨笃(dǔ)学，淡泊名利，自尊(zūn)自律，以人格魅力(lì)和学识魅力教育感(gǎn)染学(xué)生，做学(xué)生健(jiàn)康(kāng)成长的引路人，良好习(xí)惯的训(xùn)练师，知识技能的奠基者。

　　要(yào)把师(shī)德(dé)建设(shè)摆(bǎi)在学校工作的首位，校长亲自抓，常(cháng)抓(zhuā)不懈，要求师生做到的，校长和领导班子成员(yuán)首先必须(xū)做到(dào)，要以身作(zuò)则，率先垂范，这(zhè)样才(cái)能引领全校师生强(qiáng)化拼搏奉献意识、主人(rén)责任意(yì)识和行(xíng)为示范意识。

　　以校本培训为平(píng)台(tái)，组织开(kāi)展内容(róng)丰富、形(xíng)式多样的(de)师德培(péi)训(xùn)。

　　要重视做好每年一次的(de)师德标(biāo)兵评选(xuǎn)表彰工(gōng)作，将师德(dé)表现作为教师考核评价和评优(yōu)聘用的前提和重要指(zhǐ)标，采取(qǔ)综合措施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教(jiào)师业务水(shuǐ)平。

　　完善培养培训体系，做(zuò)好培养培训(xùn)规划，努力抓好集体备课、校本(běn)研修(xiū)、名师育(yù)名(míng)师和(hé)校际结对帮(bāng)扶等(děng)活动，优化队伍(wǔ)结构，提(tí)高教(jiào)师专业水平和教学能力。

　　创新教(jiào)师培训模(mó)式(shì)，走“以训带(dài)研，以研促(cù)训，研训结合”的校(xiào)本研训新路子，要(yào)做到“学(xué)有所(suǒ)用(yòng)、用有所(suǒ)思(sī)、思有所得”。

　　通过研(yán)修培训、同伴互助、自(zì)学反思、课题(tí)带动等方式，培养教(jiào)育(yù)教学骨干、专(zhuān)家型教师和学科(kē)带头(tóu)人(rén)。

　　强化教师(shī)的竞争进(jìn)取意识、团队合作(zuò)意(yì)识、学(xué)习(xí)反(fǎn)思意识和专业成长意(yì)识。

　　　　五(wǔ)、形成办(bàn)学特色，打造品牌学校 

　　　　在着力提(tí)升学校综(zōng)合(hé)实(shí)力(lì)的过程(chéng)中(zhōng)，还(hái)应注重(zhòng)营造(zào)物质文(wén)化氛围，提(tí)炼精神文化传统，形成制度(dù)文化支(zhī)柱，切实加强(qiáng)校园文化建设；注重搞好(hǎo)教育信息化建设，促进(jìn)教育现代化进程。

　　要遵循教育(yù)规律，发挥本(běn)校优势，选中突破口，以点带面，整体(tǐ)优(yōu)化，形成特色。

　　要创造有(yǒu)利条件，鼓励(lì)教(jiào)师和学校领导班子成员(yuán)在实践中大(dà)胆探索(suǒ)，与时(shí)俱进，不断更新教育(yù)思想(xiǎng)、教育模(mó)式和教育方法，逐步形成一种独特的(de)、优质的、稳定的办学风格，从整(zhěng)体上形成特有的治(zhì)学方略、办学思路(lù)和(hé)办学理念。

　　要(yào)倡导教(jiào)育(yù)家办(bàn)学，育名师，抓质量(liàng)，创特色，树品牌。

　　要在更高(gāo)层(céng)面上重视办学理(lǐ)念的输(shū)出与共(gòng)享，扩大优质(zhì)资源的辐(fú)射面和(hé)影响力(lì)，进一步提升(shēng)学校的创新能力和品牌效(xiào)应(yīng)，促进学校走上可持续发展(zhǎn)的(de)良性循环轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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