全因素速写是什么意思，全因素速(sù)写(xiě)图片(piàn)是全(quán)因素速写的。

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全因素速写(xiě)是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理(lǐ)解(jiě)成写实(shí)的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我(wǒ)猜题主你的意思(sī)应(yīng)该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全(quán)因素素描是相对(duì)结构素描来讲的(de)，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却是从(cóng)结构入(rù)手来(lái)表(biǎo)现的，更(gèng)突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美(měi)院(yuàn)强调全因(yīn)素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果(guǒ)强调全因素(sù)素描就(jiù)是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对(duì)象连(lián)同(tóng)周围(wéi)环境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和考生共同的毛(máo)病，由于他们(men)缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考(kǎo)试中(zhōng)不能在整体观(guān)念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一(yī)味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法很(hěn)好地(dì)衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出来，局(jú)部的构造已经很突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这(zhè)样的一(yī)幅(fú)画，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄(xiōng)亏个局部(bù)组成(chéng)的(de)，没(méi)有(yǒu)局部的一幅画(huà)是不真实(shí)的(de)；然而，一(yī)幅(fú)画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再(zài)精彩、昆明市属于几线城市，云南最好三个城市再深(shēn)入(rù)也是毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的(de)是培养一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意境”和(hé)如(rú)何观(guān)察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点(diǎn)，素(sù)描练(liàn)习也就失去(qù)了它(tā)的本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅(fú)素(sù)描画的成败(bài)，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关(guān)系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要(yào)靠比较的方(fāng)法，比较色(sè)调昆明市属于几线城市，云南最好三个城市的深浅，比例(lì)的(de)长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小，比透视(shì)关(guān)系的(de)远与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这(zhè)种(zhǒng)比较，画出来的作品，才(cái)是(shì)客观(guān)对(duì)象真实存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别(bié)人不易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根本任(rèn)务是(shì)，捕捉对(duì)象的(de)特(tè)征和(hé)独具个性(xìng)的差异(yì)，但是在素描写生的(de)过程中，常常(cháng)看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个(gè)人，模(mó)特儿(ér)似(shì)乎成了摆设，成(chéng)了他们(men)胡编乱造(zào)的(de)参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上的(de)失误，还有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认(rèn)为：模(mó)特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评(píng)分的老师(shī)也不知模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像不像确(què)实不是(shì)衡量一张(zhāng)素(sù)描作品优(yōu)劣的标准(zhǔn)之(zhī)一(yī)，但它却能检验(yàn)一个(gè)学生(shēng)对事(shì)物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去感受，去编(biān)造所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训(xùn)练(liàn)，那么他就有可能造成感知能力的(de)退(tuì)化，失(shī)去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要(yào)条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是(shì)无法得到高分的(de)。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一旦(dàn)形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师讲到的每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在(zài)最(zuì)后(hòu)画(huà)面调整时，最(zuì)容易(yì)出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会(huì)出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和(hé)变化规(guī)律,画面的层次就不清晰(xī)，画(huà)面(miàn)的效尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自(zì)身的关系是非常(cháng)重大的(de)，但不(bù)管怎样的(de)比例(lì)关系(xì)，三大(dà)基本(běn)色调(diào)都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造(zào)成(chéng)画(huà)面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的(de)面(miàn)部(bù)大(dà)部分都处在亮(liàng)部(bù)里(lǐ)，于是，画(huà)面上(shàng)基本都(dōu)是亮和灰的色调(diào)；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很容易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰(huī)的(de)作用，尽量拉(lā)开深(shēn)灰和浅灰的(de)距离，使之保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模特(tè)儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也容易(yì)造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部）的(de)亮度(dù)，保(bǎo)持(chí)画面的(de)层次(cì)感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提(tí)下，允许对局部的(de)色调(diào)进(jìn)行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对象(xiàng)，或明或(huò)暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写生时如(rú)果打(dǎ)乱(luàn)了这种客(kè)观(guān)秩序(xù)，就会出(chū)现零乱(luàn)琐碎(suì)，因(yīn)而影响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。昆明市属于几线城市，云南最好三个城市>

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画得(dé)很好很(hěn)完整，但局部(bù)和(hé)局(jú)部之间没有联系，互不(bù)统(tǒng)属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一个(gè)固定光(guāng)源(yuán)的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚(xū)实(shí)的(de)物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一(yī)幅(fú)作品也(yě)不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必(bì)须着重(zhòng)光线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触的描绘(huì)手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培养自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释(shì)为(wèi)“存在”与“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的努力，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静物，除(chú)了(le)可以发现静物(wù)上(shàng)不同的色彩外，亦可发现(xiàn)放在(zài)桌上的安(ān)全感，和(hé)背(bèi)景间的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量感、存(cún)在(zài)感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的(de)秩序，这(zhè)也是素描的意义和目(mù)的(de)。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素描

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