高(gāo)考小(xiǎo)说标题的作(zuò)用的答题模式，小说标(biāo)题的作用的答题模式和(hé)例题是小说标题的作用：情节上(shàng)，点明中心事件或关键人、物(wù)，成为(wèi)全(quán)宁波慈溪的邮编是多少文(wén)的线索；人物上，突出人物(wù)形象或品质(zhì)；主题上，揭示(暗示)主旨(zhǐ)；表(biǎo)达上，比(bǐ)喻象征的运用，形象而又有(yǒu)生动(dòng)，吸引读(dú)者的阅读兴趣的。

　　关于高考小说标题的作用的答题(tí)模式，小说标(biāo)题的作用的答题(tí)模式和(hé)例题以及(jí)高(gāo)考小说标题的作用的答题模式，小(xiǎo)说标题的作用的答(dá)题模式PPT，小(xiǎo)说标题的(de)作用(yòng)的答(dá)题模式和例(lì)题，小说标题(tí)的作用的答题模(mó)式(shì)举些例子，小说标题的(de)作用(yòng)的答题模(mó)式课件等问题(tí)，小编将为你整理以下(xià)知识(shí)：

高考小说标题的作用的答题模式，小(xiǎo)说(shuō)标题的作用的答题模(mó)式和例题

　　小说标题的作用：情节(jié)上，点明中心(xīn)事件或关键人、物，成为全文的线索；

　　人(rén)物上，突出(chū)人物形象或(huò)品质；

　　主(zhǔ)题上(shàng)，揭示(暗示)主旨；

　　表达上(shàng)，比喻(yù)象征的运用，形(xíng)象而又有生(shēng)动，吸引读者的阅读兴趣。

　　文(wén)章情节即围绕这一(yī)线索展开，使(shǐ)文章结构完整严(yán)谨。

　　文(wén)章(zhāng)的写作线索大(dà)致可分为六大类：人、事、物、时、空、情。

　　和题目相关的主要(yào)有两类(lèi)：物(wù)、情。

　　奠定感(gǎn)情(qíng)基调、寄托作者情感。

　　物：以某物为线索。

　　情(qíng)：以谁对谁的什么之情(qíng)为线索。

　　判定标准：标(biāo)题中(zhōng)出现具(jù)体事(shì)物、或具体情感，就答这一(yī)点。

　　1、点(diǎn)明了本文的写作线(xiàn)索(suǒ)。

　　2、指出线索是什么：以什(shén)么为线索。

　　3、指出(chū)线(xiàn)索带来(lái)的(de)结构作用：贯穿(chuān)全(quán)文(wén)，使文章结(jié)构(gòu)完整。

小说标(biāo)题的(de)作用的(de)答题模式是什(shén)么?

　　小说标题作用答题(tí)格式：

　　（1）先(xiān)看(kàn)标题的表层义(yì)：（词语的含义，概括内容(róng)，点明对(duì)象）。

　　（2）再思(sī)考深层(céng)含义：（引申义、比(bǐ)喻义、象(xiàng)征义）；人物与人物的关系（表明人(rén)物性(xìng)格、表明作者的情感(gǎn)与态(tài)度(dù)）；主旨与主(zhǔ)旨(zhǐ)的(de)关系（点明、揭示）。

　　标题的作用的(de)答题格式：

　　1、分(fēn)析禅卜(bo)旁标题字词(cí)。

　　就(jiù)是从理解文章标(biāo)题关键词的本义，字(zì)面义入(rù)手，联系(xì)文(wén)章(zhāng)内容，得(dé)出(chū)标(biāo)题的(de)深层含义或(huò)作(zuò)用。

　　2、分析标题修辞。

　　也就是从理解(jiě)文章标题的修(xiū)辞手(shǒu)法入手，联(lián)系文章的人(rén)物形象及隐含(hán)的(de)情感来理解标题(tí)的含义或作用(yòng)。

　　3、看内容主旨。

　　从文章(zhāng)的写作内容，作(zuò)者感情，主题(tí)思想入(rù)手(shǒu)，分析标题揭示(shì)的思想内容(róng)。

　　标题的常见作用：

　　1、概括文章(zhāng)的主要内(nèi)容。

　　2、作为文章线索（文(wén)章(zhāng)情节围绕这一线(xiàn)索宁波慈溪的邮编是多少展开）。

　　3、作(zuò)者感情的(de)出发点(diǎn)。

　　4、具(jù)有(yǒu)象征意义。

　　5、语带双(shuāng)关弊枯。

　　6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。

　　7、吸引宁波慈溪的邮编是多少读者兴趣。

　　表(biǎo)明写作对(duì)象；关联主要(yào)情节；贯(guàn)穿全(quán)文线索；透(tòu)露情感主旨。

　　此外还有作(zuò)用：寓意含蓄，引人深思；制贺橡造悬念，激(jī)发读者的(de)阅读兴趣。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 宁波慈溪的邮编是多少