提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的(de)方便记忆的材料(liào)的。

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记忆(yì)可以被篡改(gǎi)吗

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至(zhì)是可以被(bèi)植入的，而且方法还(hái)非(fēi)常(cháng)的简单，先跟大家(jiā)说一(yī)个跟修(xiū)改(gǎi)记(jì)忆有关的一(yī)个非常(cháng)轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵(qīn)案，被害(hài)人(rén)是一(yī)个只有4岁半三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的(de)尿(niào)床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩子遭到侵害之后非常容易出现(xiàn)的一(yī)种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)见之后(hòu)就让(ràng)凯斯的舅舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时(shí)候去(qù)野外露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的(de)材料(liào)。

　　可以(yǐ)为孩(hái)子提供(gōng)他们感兴趣的玩(wán)具(jù)或游戏(xì)，同时可以制作(zuò)许多色彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩(hái)子一(yī)起来进(jìn)行这些活动(dòng)。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿提出(chū)具(jù)体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子(zi)的成果(guǒ)给予评价，这样可能激发幼儿(ér)去进行有意识(shí)的(de)记(jì)忆。<三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学/p>

　　在(zài)讲故(gù)事前，可以提出一两(liǎng)个问题(tí)让孩(hái)子从听到故事(shì)中(zhōng)找到(dào)答案，或外出游玩(wán)时，要让孩(hái)子记住见过哪些东西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样就会让(ràng)孩(hái)子有总意(yì)识的(de)去观察事物进行记忆，在孩子完(wán)成(chéng)任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆(yì)的积极性(xìng)与主(zhǔ)动性。

　　这样(yà三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学ng)会使幼儿更好(hǎo)地(dì)进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材(cái)料，可(kě)以(yǐ)大大提高孩子的(de)记忆水平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽然孩子的记(jì)忆(yì)多是机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们会记(jì)忆(yì)的更(gèng)好，这(zhè)样可(kě)以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的有意识(shí)记忆是非常好的(de)方(fāng)法，所以孩子在记忆东(dōng)西前，父母要帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行记忆(yì)。

　　因此，应(yīng)指导(dǎo)幼儿运用多(duō)种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受(shòu)春天，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等(děng)多种(zhǒng)感官从多方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复(fù)习巩(gǒng)固所学的(de)内容时，应该在(zài)孩子(zi)情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演(yǎn)活动(dòng)、做游戏以及比(bǐ)赛活(huó)动(dòng)、散步(bù)与郊游(yóu)活动和(hé)日常(cháng)生活活(huó)动等。

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