句式杂糅什(shén)么意思怎么判断(duàn)出来，句式杂糅是啥意思是句型混杂的意思是(shì)：把两(liǎng)个句子放在一个句子应该结束的地方(fāng)的。

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句式杂糅什么意思怎么判断(duàn)出来，句式杂(zá)糅是啥意为什么好多美女都口臭，女朋友很漂亮但是有口臭思

　　前后(hòu)交叉错乱，句式结构混乱，形成(chéng)组合句。

　　下面(miàn)是小(xiǎo)编的细节，让我(wǒ)们来看看(kàn)吧！

　　将两种不同的句法结构混合在一个表达式(shì)中，会造(zào)成(chéng)句子结构(gòu)的(de)混(hùn)乱和语义上的纠结，这(zhè)就是所谓的杂合(hé)。

　　句型的混杂也被(bèi)称(chēng)为结构混乱。

　　换言之，几(jǐ)个结(jié)构或(huò)意义被组(zǔ)合在一个句子中(zhōng)，使句(jù)子结构混乱，意思(sī)不清。

　　（在(zài)表达时(shí)，你要同时使用这个(gè)句型和那个句型。

　　因此，可(kě)以说(shuō)这(zhè)两种句型是组合在(zài)一起的，而(ér)半(bàn)转现象是句型的混合(hé)。

　　）

　　1不难看出(chū)，这(zhè)个明显(xiǎn)错误的案件迟迟得不到公正判(pàn)决的根本(běn)原因，是党的作(zuò)风没有(yǒu)犯任何错误。

　　分析：后(hòu)一(yī)条款(kuǎn)是“根本原因是党(dǎng)风不正(zhèng)”和(hé)“党风不作恶(è)”的混(hùn)合体。

　　2除(chú)了北京大(dà)学的教职员工外，清华大(dà)学等15年历(lì)史(shǐ)的大学的师生和科技工作(zuò)者也参(cān)加了培训(xùn)班。

　　而清华大学的师生和科技工作(zuò)者也参与了(le)这项研究，修(xiū)改了时间(jiān)，删除(chú)了其中一项。

　　语言疾病(bìng)的类(lèi)型往往表现为句型组(zǔ)合

　　1有时作者想用这种(zhǒng)结构，有时他想(xiǎng)用那种结构。

　　因此，这两种结构(gòu)都被使用。

　　2虽然一个句(jù)子的(de)结构(gòu)是(shì)完整的，但它的最(zuì)后一(yī)部(bù)分被用作(zuò)另一(yī)个句子的开头(tóu)。<为什么好多美女都口臭，女朋友很漂亮但是有口臭/p>

　　三(sān)。

　　中途，易(yì)哲说了一(yī)半(bàn)时(shí)间(jiān)，突然又开始了新的事业，开始了新的一句话。

　　4反(fǎn)客观主义是指用句子(zi)前(qián)半(bàn)句主语以外(wài)的成(chéng)分作为后半句的主(zhǔ)语，从(cóng)而引(yǐn)起纠结。

　　判断句(jù)型是否混杂，最基本的方法就是梳(shū)理主体，看搭(dā)配是否有问(wèn)题

什么(me)是句(jù)式杂糅呢?

　　把两种(zhǒng)不(bù)同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句(jù)结构混(hùn)乱、语义纠缠，这样的(de)语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结(jié)构混乱。

　　即把几种结构或几个意思硬凑(còu)在一个(gè)句子(zi)里，使(shǐ)句子结构(gòu)混乱(luàn)表意不明。

　　（表达时(shí)因既(jì)想用这(zhè)种句式，又想用那种(zhǒng)句式，结果造(zào)成将两(liǎng)种句式放在一起说(shuō)，半截(jié)转向的现(xiàn)象，就是(shì)句(jù)式(shì)杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者(zhě)时而要用这(zhè)种结(jié)构，时而要(yào)用那种结(jié)构，结果两种结(jié)构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是(shì)有起(qǐ)有(yǒu)伏、波(bō)浪式前进(jìn)的，这是由于事(shì)物的内部矛盾(dùn)以及自然和闭则(zé)社会(huì)的种种外因影响(xiǎng)所决定(dìng)的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的结果”和“……所(suǒ)决定的”两个结构套(tào)用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝(sī)连(lián)

　　一句(jù)话的结构为什么好多美女都口臭，女朋友很漂亮但是有口臭已经完整，却把(bǎ)咐态高衡尺他的最后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉(lú)灶，重(zhòng)来一句。

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