C,开头通过引用名(míng)人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨,避(bì)免片(piàn)面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头(tóu)或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召人(rén)人们。

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三、文章结尾的基本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾要顺(shùn)应(yīng)文(wén)章内容的冲山袜(wà)发展

　　 文章是(shì)反(fǎn)映客观(guān)事(shì)物的,客观(guān)事物是千变万化的,反映千变万化的(de)客观事物的文章形式(shì)也是多种(zhǒng)多(duō)样的(de)。

　　以小学生(shēng)作(zuò)文为例,有记叙(xù)文、说(shuō)明文、应用(yòng)文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记(jì)人的、叙事的(de)、写景(jǐng)的(de)、状物的种种类别(bié),因此,文章不(bù)能(néng)用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采用什么方式(shì),我(wǒ)们认为,要顺(shùn)应(yīng)文章内容散激的发展,不(bù)能(néng)为(wèi)结尾(wěi)而结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有(yǒu)些文章的结(jié)尾(wěi)很有特色(sè),非常(cháng)喜欢(huān),也想学一学,这种愿望(wàng)很好,但(dàn)是还要注(zhù)意,你(nǐ)写一篇(piān)文章用哪种(zhǒng)方(fāng)式结尾,要根据文(wén)章内容的发(fā)展来确定。

　　 在(zài)我们学(xué)习(xí)过的文章中,结(jié)尾的(de)方法是(shì)多(duō)种多样(yàng)的,有的是事情写完了,文(wén)章也就自然结尾(wěi)了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快写完了,作(zuò)者考虑到在结尾(wěi)的时候有必要对全文进行(xíng)一(yī)下(xià)总结,写上几句(jù)概括性的话来收束(shù)全篇;有的人在文(wén)章(zhāng)结尾时恰(qià)到好处地通过某种途径把文章(zhāng)的中心点明;也有的(de)人爱在文章的结尾处(chù)说几(jǐ)句耐人寻(xún)味的话,既能做到水到渠成,又给(gěi)我(wǒ)们留下想像的余地(dì);有的人写文章(zhāng)时(shí)充分表(biǎo)达了自己的感情,同时自(zì)己在写(xiě)作过程中被自己(jǐ)表达的感(gǎn)情(qíng)所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起(qǐ)情(qíng)来;也有的人写(xiě)到文章结(jié)尾处,回应前文,和文(wén)章(zhāng)的标题或者文章的开头联系起来(lái)考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的(de)结(jié)尾以小见大,初看不起(qǐ)眼,细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好好去(qù)想一想(xiǎng)……文章的结(jié)尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内(nèi)容的发(fā)展(zhǎn),不能抛开前面的内(nèi)容为结尾(wěi)而标新立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马(mǎ)的屁股上甩起来才(cái)显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁股上安(ān)上马尾(wěi)巴,那必然(rán)是(shì)非常(cháng)难看(kàn)的。

　　 我(wǒ)们来看看小学语文(wén)教(jiào)材《穷人》的结(jié)尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得把他们(men)抱来(lái),同死人呆在一(yī)起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬过去的(de)!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一(yī)动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们在这里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开(kāi)了帐子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄国(guó)著名作家列夫托(tuō)尔斯泰(tài)的作品,记叙(xù)的是一(yī)位渔夫和他的妻(qī)子桑(sāng)娜同情(qíng)、关心(xīn)一位叫西(xī)蒙(méng)的邻居(jū),在她死后收养她(tā)的(de)两(liǎng)个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的(de)生活状(zhuàng)况,歌(gē)颂了他们(men)美(měi)好(hǎo)的心灵和高尚(shàng)的道(dào)德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中(zhōng)反映了渔(yú)夫(fū)的心(xīn)灵和道德品质,似(shì)乎(hū)在桑娜身上(shàng)没有多用笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的(de)心跳(tiào)得厉害。

　　她自(zì)己也不知道为什(shén)么要(yào)这样做(zuò),但是她觉得(dé)非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那也活该,我自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　 不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里特别宁静(jìng),作(zuò)者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必(bì)要;文(wén)章的(de)中心意(yì)思(sī)已经得到了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此时再对渔(yú)夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人(rén)感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理(lǐ)解全文

　　 一篇文章应该是(shì)一(yī)个整体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结(jié)尾……都是在这个(gè)整体之(zhī)中(zhōng)的,之所以(yǐ)要(yào)分(fēn)开(kāi)来说,是因(yīn)为为了叙述的方便(biàn)。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结(jié)构上要(yào)收束(shù)全篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应、深化的(de)作用。

　　一般(bān)写人的(de)文章(zhāng),结(jié)尾要落(luò)实到人的思想品(pǐn)质(zhì)和性格特征上(shàng)来;一(yī)般写(xiě)事的(de)文章,结尾要(yào)落实(shí)到事情(qíng)的意义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标(biāo)题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该有一(yī)种整体感,应(yīng)该使人(rén)感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的开头(tóu)以及文章的中间(jiān)部(bù)分,是密切(qiè)相联系的,都与这篇文章(zhāng)的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结(jié)尾是不(bù)可缺(quē)少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读过(guò)之(zhī)后(hòu)感(gǎn)到是多余的,或(huò)者(zhě)感到(dào)它与(yǔ)前面的(de)部分不和谐,不统(tǒng)一,破(pò)坏了(le)文章(zhāng)的完整性,那就不是好的结尾了。

　　 小学语(yǔ)文(wén)教材《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》的结尾(wěi)值得我(wǒ)们(men)学习:

　　 田(tián)寡妇也无(wú)心再去看她(tā)的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导的土地改革(gé)使(shǐ)中(zhōng)国农村发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力大,无人(rén)敢偷;最(zuì)怕人偷(tōu)的是田(tián)寡妇家的(de)瓜,因此(cǐ)田(tián)寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人分得(dé)了土地,家家种了(le)瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她(tā)也不信,以后生病没有(yǒu)去(qù)看(kàn)瓜,园中也无事,三五(wǔ)天(tiān),上十天不(bù)去,也无(wú)事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心(xīn)再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章(zhāng)的(de)标(biāo)题、文章的前后内容一起构成(chéng)了一(yī)篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内容完整(zhěng)、和(hé)谐统一的艺(yì)术整体(tǐ),使作者所要表达的(de)主题(tí)得到(dào)充分(fēn)表达。

　　这(zhè)样的结尾对(duì)于全篇内容和(hé)结构的完整(zhěng)都(dōu)起到了(le)总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托(tuō)尔斯泰(tài)说过,好的结尾(wěi)“就是(shì)当读者把作品读完(wán)之后,有使他翻开第一页来重新去(qù)读(dú)它的力量”。

　　中国古代(dài)的作(zuò)家也要求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文(wén)章充(chōng)实有力,篇幅不(bù)宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　 我们先看小学语文(wén)教材《抢险》的结尾(wěi):

　　 黎明(míng)的时候(hòu),决口终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人们(men)都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段只有24个字,说了两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一(yī)层(céng)是(shì)人们欢(huān)呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大(dà)家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终(zhōng)于(yú)在(zài)黎明使决(jué)口合(hé)龙,兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时(shí)又紧扣中(zhōng)心。

　　 我们再(zài)来(lái)看小学语文教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船向(xiàng)着高塔下面的乡村划去的时候,我还(hái)回头(tóu)去看那被抛在后(hòu)面的(de)茂盛的榕(róng)树。

　　我(wǒ)感到一点儿留恋。

　　昨天是我的眼(yǎn)睛(jīng)骗了(le)我。

　　那(nà)“鸟的天堂”的(de)确是鸟的天堂啊!

　　 结(jié)尾(wěi)的这(zhè)一段共四句话,写了自己的行踪(zōng)及离(lí)开时(shí)的留(liú)恋之情,说(shuō)明(míng)了第(dì)一次(cì)没有看见(jiàn)鸟的自身原因,表达了对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语言简明扼要,特(tè)别是(shì)结句,紧扣中(zhōng)心,回(huí)忠孝仁义礼智信24个字顺序，忠孝仁义礼智信24个字的含义应全文(wén),充实有力。

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