皇太极的父皇是谁，清朝历代帝王顺序表-橘子百科-橘子都知道

皇太极的父皇是谁，清朝历代帝王顺序表文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用都(dōu)有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么是在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在(zài)结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：总(zǒng)结上文，收束(shù)全(quán)文(wén)首尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容(róng)上(shàng)：画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现代文(wén)阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下(xià)就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容(róng)上：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.深化文章中心，抒(shū)发(fā)作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性格的。

　　关于(yú)文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么(me)以及文章结尾的(de)作(zuò)用都有(yǒu)什(shén)么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用有哪些(xiē)，文章结尾的作用一般是(shì)什(shén)么，文章结尾(wěi)有(yǒu)什么(me)作(zuò)用？，文(wén)章(zhāng)结尾有啥(shá)作用等问题，小编将为你(nǐ)整理以下知识：

文(wén)章结(jié)尾的作用都有什么(me)呢(ne)，文(wén)章结尾的(de)作用一般是什(shén)么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内容(róng)上(shàng)有什(shén)么(me)作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读(dú)者的注(zhù)意、思考

　　使用诗(shī)句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文章看(kàn)起来优(yōu)美(měi)而(ér)富有(yǒu)含(hán)义 2：可以让诗(shī)句中的意(yì)境(jìng)和(hé)本书要表达的感情相渗透(tòu)，易于(yú)表达

　　注意：一定(dìng)要结合(hé)具体文(wén)章和人物进行分(fēn)析

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整。

　　 3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者的(de)注(zhù)意(yì)、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾(wěi)的作唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议论(lùn)文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议(yì)论文(wén)开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读的(de)作用,增(zēng)强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述,使论证(zhèng)完备严谨(jǐn),避免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头或(huò)题(tí)目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点(diǎn),激(jī)励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容(róng)的冲山(shān)袜(wà)发展

　　文(wén)章是反映客观事物的,客(kè)观(guān)事物是千变(biàn)万化的,反(fǎn)映千变(biàn)万化的客观(guān)事物(wù)的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文(wén)、说(shuō)明文(wén)、应用(yòng)文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成(chéng)记人(rén)的、叙事(shì)的、写景的(de)、状物的种种(zhǒng)类别(bié),因此(cǐ),文章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要(yào)顺应文章内容(róng)散(sàn)激(jī)的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在(zài)阅读(dú)别人(rén)文章时,觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是(shì)还要注(zhù)意,你写一篇文章(zhāng)用哪(nǎ)种方式结尾,要(yào)根据文章(zhāng)内容的(de)发展(zhǎn)来确定。

　　在(zài)我们学(xué)习(xí)过的文章中(zhōng),结尾的方法是(shì)多种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文(wén)章也就自然结尾了(le),不需要再去(qù)说(shuō)什(shén)么(me)多余的话;有的是文章快写完(wán)了,作者考虑到(dào)在(zài)结尾的时候有必要对全文进行一(yī)下总结,写上(shàng)几句概(gài)括(kuò)性的话(huà)来收(shōu)束全篇;有的(de)人在文(wén)章结尾时恰到(dào)好处地通过某种途径(jìng)把(bǎ)文章的中心点明;也有的(de)人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到水到渠成(chéng),又给我们留下想像的余地;有的(de)人写(xiě)文章(zhāng)时充(chōng)分表达了自己的(de)感情,同时自己在(zài)写作(zuò)过(guò)程中被自己表达的感(gǎn)情所感染(rǎn),情不自(zì)禁地(dì)在文章结(jié)尾(wěi)时抒(shū)起情来(lái);也有的人写到文章(zhāng)结(jié)尾处,回应(yīng)前文,和文(wén)章的标题或(huò)者文(wén)章的开头联(lián)系(xì)起来考虑,使人(rén)感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾(wěi)多(duō)种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章(zhāng)内(nèi)容的发展,不能抛开(kāi)前面的内容为(wèi)结尾而标新(xīn)立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁(pì)股上甩起来才(cái)显(xiǎn)得(dé)精神(shén),如果在老(lǎo)母鸡的屁(pì)股(gǔ)上安(ān)上(shàng)马尾巴,那必然是非常(cháng)难看(kàn)的。

　　我(wǒ)们来看看小学(xué)语文(wén)教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的(de)脸变得(dé)严(yán)肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得(dé)把他(tā)们(men)抱来,同(tóng)死人呆在一起怎(zěn)么(me)行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过(guò)去(qù)的!快(kuài)去(qù)!别(bié)等他(tā)们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不(bù)愿意吗(ma)?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开了(le)帐子(zi)。

　　《穷人(rén)》选自俄国(guó)著名(míng)作家列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两个孩子的(de)事,反映了沙俄时代渔(yú)民的生(shēng)活状况,歌颂了他们(men)美好(hǎo)的(de)心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔夫的心灵(líng)和道德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜(nà)身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前皇太极的父皇是谁，清朝历代帝王顺序表面已(yǐ)经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什么要这(zhè)样(yàng)做(zuò),但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看(kàn)出(chū),文章结(jié)尾(wěi)时桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者为什么不(bù)在(zài)桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔墨,因(yīn)为,已经(jīng)没(méi)有必要;文(wén)章的中(zhōng)心意思(sī)已经得到了充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有助于读(dú)者理解(jiě)全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这(zhè)个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来(lái)说,是因为为了叙述的方便。

　　文(wén)章的结(jié)尾在内容上、结(jié)构(gòu)上要收(shōu)束全(quán)篇(piān),对全篇(piān)要有定局、总括、回(huí)应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章,结尾要落(luò)实到人的思(sī)想品质(zhì)和(hé)性格(gé)特征上来;一(yī)般(bān)写事的文章,结尾(wěi)要落实到事(shì)情的(de)意义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不(bù)管什么情况,读者从标题到文章结束(shù)看过一遍之(zhī)后,应该有(yǒu)一种整体感,应该使人(rén)感到(dào),文章的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及文章的(de)中间部分,是密切相联系的,都与这篇文(wén)章的中(zhōng)心密不可分。

　　在(zài)全(quán)篇文章中,文章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使(shǐ)人读过之后感(gǎn)到是多余(yú)的,或(huò)者感到它与前面的部分(fēn)不和(hé)谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性,那就不是好的(de)结尾了。

　　小学语文教(jiào)材(cái)《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心(xīn)再(zài)去看她(tā)的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反映(yìng)的是(shì)中国共产党(dǎng)领导的土地(dì)改革使(shǐ)中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田(tián)寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要(yào)去(qù)看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力大(dà),无人(rén)敢偷(tōu);最怕人偷的是(shì)田(tián)寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得(dé)了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡妇还(hái)是(shì)抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后生病没(méi)有去看瓜,园(yuán)中(zhōng)也(yě)无(wú)事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉(lā)了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和(hé)文章的标题、文章的前后内(nèi)容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和(hé)谐统(tǒng)一的(de)艺术整体(tǐ),使作者(zhě)所要表(biǎo)达的主题得到充分(fēn)表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容和结构的完整都(dōu)起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng)实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作品读完之后(hòu),有使他(tā)翻开第一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的(de)作家也(yě)要求写诗、作文要做(zuò)到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用(yòng)哪(nǎ)种方法结(jié)尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇幅(fú)不宜过长,语(yǔ)言应(yīng)该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　我(wǒ)们先看小(xiǎo)学(xué)语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时(shí)候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两(liǎng)层(céng)意思:一层是决口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆(bào)发(fā),河堤决口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采(c皇太极的父皇是谁，清朝历代帝王顺序表ǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然(rán),同时又紧扣中心。