兰州理工大学是一本还是二本兰州理工大学是211吗-橘子百科-橘子都知道

兰州理工大学是一本还是二本兰州理工大学是211吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用都(dōu)有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什么

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　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文(wén)内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了(le)人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加深读者(zhě)的(de)印象(xiàng)，引起读(dú)者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章(zhāng)看起来(lái)优美而富(fù)有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的感情(qíng)相渗透，易于(yú)表达

　　注(zhù)意：一定要(yào)结合具体文章和人物进行分析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照应开(kāi)头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思(sī)考(kǎo)。

二、议(yì)论文开头结尾的(de)作(zuò)唯晌用

　　议(yì)论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引(yǐn)用名言,提(tí)出中心(xīn)论(lùn)点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结全文,点(diǎn)明中心(xīn)论点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使(shǐ)论证完(wán)备严谨,避免(miǎn)片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强化(huà)中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人人(rén)们(men)。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲(chōng)山袜发(fā)展(zhǎn)

　　文章是反映客观事物的(de),客观事物是千变万化的(de),反(fǎn)映千变万(wàn)化的客观(guān)事物(wù)的文章形式也是多(duō)种多样(yàng)的(de)。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作文为(wèi)例,有记叙(xù)文、说明(míng)文、应用文兰州理工大学是一本还是二本兰州理工大学是211吗(wén)、议论文等文(wén)体(tǐ)类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致(zhì)地(dì)分成记人(rén)的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类别,因此,文(wén)章不能(néng)用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式,我们认为,要顺应文(wén)章内容散激的发展,不能为结(jié)尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章(zhāng)时,觉(jué)得(dé)有些文章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很(hěn)好,但(dàn)是还要注意,你写一(yī)篇文章用哪(nǎ)种方(fāng)式结(jié)尾,要根据(jù)文章内容的发展来确定。

　　在我们(men)学习(xí)过的文章中,结尾的(de)方(fāng)法是多种多(duō)样的(de),有的是(shì)事(shì)情写完了,文章也就自然结(jié)尾了,不(bù)需(xū)要再去说什么(me)多余的话;有的是(shì)文章快写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾的时候有(yǒu)必要对全文进行一下总结,写上几句(jù)概括性(xìng)的(de)话来收束全(quán)篇;有的人在文章结(jié)尾时恰到好处(chù)地(dì)通过某(mǒu)种(zhǒng)途径把文章(zhāng)的中心点明;也有的人爱在(zài)文(wén)章(zhāng)的结尾处说几句耐人(rén)寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们(men)留(liú)下(xià)想像的(de)余地(dì);有的人(rén)写文章时充分(fēn)表达(dá)了自(zì)己(jǐ)的(de)感情,同时自(zì)己(jǐ)在写作过程中(zhōng)被(bèi)自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到(dào)文章结尾处,回应(yīng)前文,和文章(zhāng)的标题或者文(wén)章(zhāng)的开(kāi)头(tóu)联系起(qǐ)来(lái)考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的结尾(wěi)以小见(jiàn)大,初看不(bù)起(qǐ)眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却未完(wán),使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多(duō)样(yàng),不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做(zuò)到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结(jié)尾而(ér)标新立异(yì)。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩(shuǎi)起来(lái)才显得(dé)精神,如果在(zài)老母(mǔ)鸡(jī)的(de)屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　我(wǒ)们(men)来看看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子(zi)。

　　《穷人(rén)》选自(zì)俄国著名作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙(xù)的是(shì)一(yī)位渔夫(fū)和他的妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫(jiào)西(xī)蒙(méng)的(de)邻居,在(zài)她死后收养她的两个孩(hái)子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔(yú)民(mín)的生活状况(kuàng),歌颂(sòng)了(le)他们美好的(de)心(xīn)灵和高尚(shàng)的(de)道德品质(zhì)。

　　文(wén)章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实际上,文(wén)章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑(sāng)娜(nà)用头(tóu)巾(jīn)裹住睡着的孩子(zi),把他们(men)抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害(hài)。

　　她(tā)自己也不知道为(wèi)什么要这样做,但是她觉(jué)得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自(zì)作自受”……“嗯(ń),伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾(wěi)时(shí)桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者(zhě)为什么不在桑(sāng)娜身上(shàng)多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文(wén)章的中心意思已经得(dé)到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文(wén)章应该是(shì)一个(gè)整体。

　　至于我(wǒ)们(men)说的开头,结(jié)尾(wěi)……都是在(zài)这(zhè)个整体之中(zhōng)的,之所以要(yào)分(fēn)开来说,是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有定局(jú)、总括、回应(yīng)、深化的(de)作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要落实到人(rén)的(de)思想品质(zhì)和性(xìng)格特征上来;一般写事的(de)文章,结尾要落实到(dào)事(shì)情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文(wén)章结(jié)束看过一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应(yīng)该使(shǐ)人感到,文章的结尾和(hé)文章(zhāng)的标题、文章的(de)开头(tóu)以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的中(zhōng)心密(mì)不可分(fēn)。

　　在全(quán)篇(piān)文(wén)章中,文章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人读过之后感(gǎn)到是多余的,或(huò)者感到(dào)它与前(qián)面(miàn)的部分不(bù)和谐,不统一(yī),破(pò)坏了(le)文章的完整性,那就不(bù)是好的结尾(wěi)了(le)。

　　小学(xué)语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得(dé)我们(men)学习(xí):

　　田(tián)寡妇也(yě)无心再去看(kàn)她的(de)南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共产党(dǎng)领导(dǎo)的土地改革使中国农村(cūn)发生(shēng)了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前(qián),南坡(pō)庄(zhuāng)只有(yǒu)半(bàn)亩园(yuán)地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无(wú)法生活,只得偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无(wú)人(rén)敢偷(tōu);最怕人(rén)偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田(tián)寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得(dé)了(le)土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以(yǐ)后生(shēng)病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上十(shí)天不去,也无事,她就(jiù)打算不再看(kàn)瓜了;收(shōu)获的一天(tiān)见(jiàn)秋(qiū)生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和(hé)文章的标题(tí)、文章的(de)前后内容(róng)一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和谐(xié)统一(yī)的艺术整体(tǐ),使(shǐ)作者所要(yào)表达的(de)主题得到充分表达。

　　这(zhè)样的(de)结尾对于(yú)全篇内容和结构的(de)完整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品(pǐn)读完(wán)之后,有使(shǐ)他翻开第一页来重(zhòng)新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也(yě)要(yào)求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种(zhǒng)方(fāng)法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学(xué)语文教材《抢(qiǎng)险》的(de)结(jié)尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于合龙(lóng)了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段(duàn)只有24个字,说了两层意(yì)思:一层是决口合(hé)龙了,另一(yī)层是(shì)人(rén)们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤(dī)决(jué)口,险(xiǎn)情发生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时(shí)又紧扣中(zhōng)心(xīn)。