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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习很(hěn)重要(yào)的一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人(rén)不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的(de)背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的(de)一种方法，但(dàn)却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不(bù)妨一个(gè)人(rén)模仿(fǎng)不(bù)同(tóng)角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可(kě)以排(pái)除外界的一(yī)些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了(le)，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shà肖姓出过哪些名人名字，肖姓出过哪些名人呢ng)背(bèi)书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快(kuài)一点的(de)，要是(shì)全篇一(yī)起反而很慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自(zì)己在(zài)取得良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情(qíng)况(kuàng)不同，有的(de)学生(shēng)早上(shàng)的记忆(yì)力(lì)好，有(yǒu)的学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚(péng)银(yín)根据自(zì)己(jǐ)的实际(jì)情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不(bù)是特别(bié)固定，学生们(men)可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些(xiē)词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一(yī)些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

肖姓出过哪些名人名字，肖姓出过哪些名人呢　　那么把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易(yì)错(cuò)难记的(de)知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通(tōng)过理解的方式，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的(de)时候(hòu)的重点，往往不(bù)在于(yú)前面记的过程(chéng)，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你考试的时候，相(xiāng)关知识(shí)的你能(néng)够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描述的(de)是一段怎(zěn)样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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