一、文章结尾的作用

　　 结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文。

　　 内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明事(shì)件的(de)意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟(wù)或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　 议论文(wén)开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头的(de)作用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写。

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　　得事例,提(tí)出(chū)中(zhōng)心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开(kāi)头通过引用名言(yán),提出中心论(lùn)点,(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过(guò)引用名人(rén)趣事(或。

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　　奇闻趣事)提(tí)出(chū)中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读(dú)的作(zuò)用,增强了(le)论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严(yán)谨(jǐn),避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们(men)。

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三(sān)、文章结(jié)尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应(yīng)文(wén)章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　 文章是反映(yìng)客(kè)观事物(wù)的(de),客观事物是(shì)千(qiān)变万化的,反映(yìng)千变(biàn)万化的客观事(shì)物的文章形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记叙文(wén)、说明文、应用文(wén)、议(yì)论文等(děng)文(wén)体类型。

　　记叙(xù)文又(yòu)可(kě)以大致(zhì)地分(fēn)成记人(rén)的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种种(zhǒng)类别,因此,文章(zhāng)不能(néng)用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式,我们认为,要顺(shùn)应文(wén)章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读(dú)别人(rén)文(wén)章时(shí),觉得有些(xiē)文(wén)章的(de)结尾很(hěn)有特色(sè),非常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很(hěn)好,但是还(hái)要注意(yì),你写一篇文(wén)章用(yòng)哪种方式(shì)结(jié)尾,要根(gēn)据(jù)文章内容的发(fā)展来确(què)定。

　　 在我们学习过的(de)文章中,结(jié)尾(wěi)的方法是多(duō)种多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需(xū)要再(zài)去(qù)说什么多(duō)余的话;有的是文(wén)章快写完了(le),作(zuò)者(zhě)考虑到在结尾的时候有必要对全(quán)文进行一下(xià)总结(jié),写(xiě)上几句概括性(xìng)的话(huà)来收束全篇(piān);有的人在(zài)文章结尾时(shí)恰(qià)到(dào)好(hǎo)处地通过某种途径把文章的(de)中心点明(míng);也有的人爱在(zài)文(wén)章的结尾处说几句耐人寻味的话(huà),既(jì)能做到(dào)水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的(de)人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写作过程中(zhōng)被自己(jǐ)表达的感情所感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾时(shí)抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应(yīng)前文,和(hé)文章的(de)标(biāo)题或者文章的开头联系起来考(kǎo)虑,使人感到首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾(wěi)以小见(jiàn)大(dà),初看不起(qǐ)眼,细(xì)想却很深刻(kè);有的结(jié)尾话虽(suī)说完意却(què)未完,使你还(hái)得好(hǎo)好去想一(yī)想……文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内容(róng)的发展,不(bù)能抛(pāo)开前面的内容为(wèi)结尾而(ér)标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来(lái)才(cái)显得精神,如果在老母鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常难看(kàn)的。

　　 我们来(lái)看看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《穷人》的(de)结尾:

　　 怎么办?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉(méi),他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题!”他搔搔(sāo)后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在(zài)一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等(děng)他们(men)醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫(fū)托尔(ěr)斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他的妻子(zi)桑(sāng)娜同情、关心(xīn)一位(wèi)叫(jiào)西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她的两个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂(sòng)了他(tā)们美好的心灵(líng)和高(gāo)尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处(chù)集中反映(yìng)了渔夫的心灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章的前(qián)面已经写了桑(sāng)娜(nà):

　　 桑(sāng)娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩(hái)子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自(zì)己也不知道为什么要(yào)这样做,但是她(tā)觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一(yī)顿也(yě)好!”

　　 不难看出,文章(zhāng)结(jié)尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为什么不在桑娜(nà)身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的(de)中(zhōng)心意思(sī)已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大(dà)加(jiā)一(yī)番赞颂(sòng),就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文

　　 一篇(piān)文章(zhāng)应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都是(shì)在(zài)这个整(zhěng)体之中的,之所以要分(fēn)开来说,是因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容上(shàng)、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要有定局(jú)、总括、回应(yīng)、深(shēn)化(huà)的作用。

　　一般写人的文章,结尾(wěi)要落实到人的思想品(pǐn)质和性(xìng)格特征上来;一般写(xiě)事(shì)的文章,结尾要落实到事情的(de)意义(yì)和作用上来。

　　不(bù)管什(shén)么(me)情(qíng)况,读(dú)者从标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该(gāi)使人感到,文章的结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章的开(kāi)头以及文章的(de)中间部分(fēn),是密(mì)切相(xiāng)联(lián)系的,都与(yǔ)这200克是几两 200克是多少毫升篇(piān)文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾使人读(dú)过之后感到是多余的(de),或者感到(dào)它与前面的(de)部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的(de)完整性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　 小学(xué)语文教(jiào)材《田寡妇(fù)看瓜》的(de)结尾值(zhí)得我(wǒ)们学习(xí):

　　 田(tián)寡妇也无心再去(qù)看她(tā)的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》反映的是中国共产(chǎn)党领导的土(tǔ)地(dì)改革使中国农(nóng)村发生了翻天覆地的(de)变化(huà)。

　　土改(gǎi)前(qián),南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩园地的田(tián)寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里的穷人(rén)无(wú)土地(dì),无(wú)法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最(zuì)怕人(rén)偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人分得了土地(dì),家家种了瓜(guā),可田寡(guǎ)妇(fù)还(hái)是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获(huò)的一(yī)天见秋生家拉了(le)一车(chē)瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的前后(hòu)内容一起构(gòu)成了一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者(zhě)所要表(biǎo)达的主题(tí)得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇(piān)内容和结构的完整(zhěng)都起到了(le)总括的作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰(tài)说过,好的(de)结尾“就是当读者把作(zuò)品读(dú)完之后(hòu),有使他翻开第一页来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗(shī)、作文要做到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用哪(nǎ)种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实(shí)有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　 我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　 黎明(míng)的时候(hòu),决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们(men)欢呼,显(xiǎn)得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险(xiǎn)情发生(shēng),大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎(lí)明(míng)使决口合(hé)龙(lóng),兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾(wěi)自(zì)然,同时又(yòu)紧扣中(zhōng)心。

　　 我们再来看小学语文教材(cái)《鸟的天(tiān)堂》的(de)结尾:

　　 当小(xiǎo)船向着(zhe)高塔下面的乡村(cūn)划去的(de)时候(hòu),我还回头去看那被抛在后面的茂盛(shèng)的榕树(shù)。

　　我感(gǎn)到一点(diǎn)儿留恋(liàn)。

　　昨(zuó)天是我的(de)眼睛骗了(le)我(wǒ)。

　　那“鸟的(de)天堂(táng)”的确(què)是鸟(niǎo)的天堂啊!

　　 结尾(wěi)的这(zhè)一段共四句话(huà),写(xiě)了自(zì)己的(de)行(xíng)踪(zōng)及离开时的留(liú)恋之情,说明(míng)了第一(yī)次没有看见鸟的自(zì)身原因(yīn),表达了对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语言(yán)简明(míng)扼(è)要,特别是结句(jù),紧扣中心,回应全文,充实有力(lì)。

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