临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2-橘子百科-橘子都知道

临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2 文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么是在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么(me)作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的答题要(yào)点结构上：总(zǒng)结上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中心.2在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容上(shàng)有什么(me)作用(yòng)的问题，以(yǐ)下(xià)就(jiù)是小编(biān)给大家总结(jié)的答题(tí)要(yào)点结构上：总结(jié)上文，收束全(quán)文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心(xīn).深化文章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么感悟(wù)或者情感3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或(huò)性格的。

　　关于文章结(jié)尾(wěi)的(de)作(zuò)用都(dōu)有(yǒu)什么(me)呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般(bān)是什(shén)么以及文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用有哪些，文章结尾的作用一般是什么(me)，文章结尾有(yǒu)什么作用？，文章结尾有啥作用等问题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下知识：

文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用一般(bān)是什么

　　在现(xiàn)代文阅读(dú)当中(zhōng)经常(cháng)会出现(xiàn)如文(wén)章(zhāng)结(jié)尾在结构上或(huò)在(zài)内容(róng)上有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以(yǐ)下(xià)就是(shì)小编给大家总结的(de)答(dá)题要点结构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什(shén)么作用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头(tóu)、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒(shū)发作(zuò)者(zhě)什么感悟(wù)或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意(yì)无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强感(gǎn)染力5、加深读者的印象，引起读(dú)者的(de)注意、思考

　　使(shǐ)用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可(kě)以使(shǐ)文章看起来(lái)优美(měi)而(ér)富(fù)有含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书要表达的感情相渗透(tòu)，易(yì)于表达(dá)

　　注意：一定(dìng)要(yào)结合具(jù)体文章和人(rén)物进行分(fēn)析

文(wén)章结尾的(de)作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应(yīng)题目(mù)、照应开(kāi)头、前(qián)文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者情感(gǎn)

　　 3、写(xiě临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2)出(chū)了人(rén)物(wù)怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的(de)注意、思(sī)考(kǎo)。

二(èr)、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用(yòng)

　　议论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提(tí)出(chū)中心论点(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 B,开(kāi)头通(tōng)过引用(yòng)名言,提(tí)出中心论(lùn)点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心(xīn)论(lùn)点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的作(zuò)用,增强了论(lùn)述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严谨,避免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激(jī)励号召(zhào)人人(rén)们(men)。

　　。

三、文章结尾的基本要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　文(wén)章是反映(yìng)客观事(shì)物的,客(kè)观事物是千变万化的,反(fǎn)映千变万化的客观(guān)事物的(de)文章形(xíng)式也是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文(wén)、说明(míng)文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物(wù)的(de)种种类别,因此,文章不(bù)能用同一形(xíng)式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什(shén)么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容散(sàn)激的发展,不(bù)能(néng)为结尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意(yì),你写一(yī)篇文章用哪种方(fāng)式结尾,要根(gēn)据文章内容的(de)发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结(jié)尾的(de)方法(fǎ)是多(duō)种多样(yàng)的(de),有的是(shì)事情(qíng)写完了(le),文章也就自然结(jié)尾了,不(bù)需要再去说(shuō)什么多余的话(huà);有(yǒu)的是文章快写(xiě)完了(le),作者考虑到在结尾的(de)时候(hòu)有必(bì)要对(duì)全文(wén)进(jìn)行一下(xià)总结,写上几(jǐ)句概(gài)括性的话(huà)来(lái)收束全篇;有的人在文章结尾时恰到(dào)好处地(dì)通过(guò)某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在(zài)文章的结尾处说(shuō)几句耐(nài)人寻味的(de)话,既能做到水到渠(qú)成(chéng),又给我们留下想像的余(yú)地;有的人写文章时充(chōng)分表达(dá)了自己(jǐ)的感情(qíng),同时自己(jǐ)在写作过程中被自己(jǐ)表达的(de)感情(qíng)所感染,情不自禁(jìn)地(dì)在文章结(jié)尾时抒起情来(lái);也有的人写(xiě)到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的(de)标题或(huò)者文章的(de)开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小(xiǎo)见大,初(chū)看不(bù)起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的(de)结尾话虽(suī)说完意却未完(wán),使你还得好好(hǎo)去(qù)想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做(zuò)到顺应文章(zhāng)内容(róng)的发(fā)展,不能抛(pāo)开前面的内容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道(dào),马(mǎ)尾巴只有长在马的(de)屁(pì)股上甩起来才显得精神,如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡(jī)的(de)屁(pì)股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材(cái)《穷人(rén)》的(de)结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的脸变(biàn)得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯(ń),办?得把他们(men)抱来,同死人呆在一起怎么(me)行(xíng)!哦,我(wǒ)们,我们(men)总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎(zěn)么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在这里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名(míng)作家列(liè)夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西(xī)蒙的邻(lín)居(jū),在她死后收养她的两个(gè)孩(hái)子的(de)事,反映了沙俄时(shí)代渔民(mín)的(de)生(shēng)活状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结(jié)尾(wěi)处集中(zhōng)反(fǎn)映(yìng)了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实(shí)际上,文章的(de)前面(miàn)已经写(xiě)了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什(shén)么(me)要这(zhè)样做,但是她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文(wén)章结尾时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作(zuò)者(zhě)为什么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨(mò),因为,已经没有必要;文章的中心(xīn)意思已经得(dé)到了充分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解全文

　　一(yī)篇(piān)文章应该是一(yī)个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体之(zhī)中的,之所以要分开来说(shuō),是因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要落实到人的思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一般写事(shì)的文章,结尾要(yào)落实到(dào)事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读者从标题到(dào)文章结束(shù)看过(guò)一遍之后,应该有一(yī)种整体(tǐ)感,应(yīng)该(gāi)使人感到,文章的结(jié)尾(wěi)和(hé)文章的标题、文章的开头以及文(wén)章的中(zhōng)间部分,是密切(qiè)相联系的,都与这篇文章的中心密不(bù)可分。

　　在(zài)全(quán)篇(piān)文章中,文章结尾是(shì)不可(kě)缺(quē)少的。

　　如果某篇文(wén)章的(de)结尾使人读过之后感到(dào)是多余的,或(huò)者感(gǎn)到它与前面的部分不(bù)和谐,不统一(yī),破坏了(le)文章的完整性,那(nà)就不是好的结尾(wěi)了(le)。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得我(wǒ)们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再去(qù)看她(tā)的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇(fù)看瓜(guā)》反映的是中国共(gòng)产党领(lǐng)导的土地改革(gé)使中国(guó)农村(cūn)发生了翻(fān)天(tiān)覆地的(de)变(biàn)化。

　　土改前,南坡(pō)庄只(zhǐ)有半亩园(yuán)地的(de)田寡妇(fù)年(nián)年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为(wèi)村里的(de)穷人无土(tǔ)地,无法生活,只得(dé)偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了(le)瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇还是抱(bào)着老(lǎo)黄历天天去(qù)看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后生病没(méi)有去看瓜,园(yuán)中也无(wú)事,三五(wǔ)天,上(shàng)十天不去,也无事,她(tā)就打(dǎ)算(suàn)不(bù)再看瓜(guā)了;收获的一天见秋(qiū)生家拉了一车(chē)瓜,弄清了(le)原委,就“无心再(zài)去看她(tā)的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结(jié)尾和(hé)文章的标题、文(wén)章的前后内容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内(nèi)容完整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使作者(zhě)所要(yào)表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对(duì)于全篇内(nèi)容(róng)和结构的完整都(dōu)起到(dào)了总(zǒng)括的作用临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2。

　　 3、文章结(jié)尾要(yào)充(chōng)实有力

　　阿托尔斯(sī)泰(tài)说过(guò),好的(de)结尾“就是当读(dú)者把作(zuò)品读完之后,有使他翻(fān)开(kāi)第一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2家也要求写诗(shī)、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要(yào)充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要(yào)想使文(wén)章充实有力(lì),篇幅不宜(yí)过(guò)长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于(yú)合(hé)龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层(céng)是决口(kǒu)合龙了,另一层是(shì)人们欢呼(hū),显(xiǎn)得充实有(yǒu)力。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河堤(dī)决口,险(xiǎn)情发生,大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣(kòu)中心。