复活的作者是谁，复活的作者是谁-橘子百科-橘子都知道

复活的作者是谁，复活的作者是谁文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么是在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容(róng)上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中心.2在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内(nèi)容(róng)上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整(zhěng)3、照应(yīng)题目(mù)、照应(yīng)开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心.深化(huà)文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者(zhě)情感3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格的。

　　关于文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么以及文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用有哪(nǎ)些，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么，文章结(jié)尾有什么作用？，文(wén)章结尾有啥作用等问(wèn)题(tí)，小编将为你(nǐ)整理以下(xià)知识：

文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结构(gòu)上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在(zài)现代(dài)文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是(shì)小编(biān)给(gěi)大家总结的答题要(yào)点

　　结(jié)构上：1、总结(jié)上文(wén)，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟或(huò)者情感(gǎn)3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加深读者的印象，引(yǐn)起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可(kě)以让(ràng)诗句中的(de)意(yì)境和本(běn)书要(yào)表(biǎo)达的感情(qíng)相(xiāng)渗透(tòu)，易(yì)于(yú)表达(dá)

　　注意(yì)：一定要结合具体文(wén)章和(hé)人物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构(gòu)复活的作者是谁，复活的作者是谁上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟(wù)或者(zhě)情感

　　 3、写(xiě)出了人(rén)物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或(huò)性格。

　　 4、言(yán)有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文(wén)开头(tóu)结尾的(de)作唯晌(shǎng)用

　　议(yì)论(lùn)文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论(lùn)文(wén)开头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用(yòng)名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往(wǎng)下读的(de)作用,增强(qiáng)了论述(shù)的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明(míng)中(zhōng)心(xīn)论点

　　 B,补充论述(shù),使(shǐ)论证完备严(yán)谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应(yīng)文章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章(zhāng)是反映客观(guān)事物(wù)的,客观事物是千(qiān)变万化的,反映千变万化(huà)的客(kè)观事(shì)物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说(shuō)明(míng)文、应用文(wén)、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可(kě)以大致(zhì)地分成记(jì)人的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不(bù)能用同一(yī)形式(shì)结尾。

　　至于应该采用什么方(fāng)式,我们认为(wèi),要顺应文章(zhāng)内容散(sàn)激(jī)的发展,不能(néng)为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅(yuè)读(dú)别人文章时,觉得有些文章的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种愿(yuàn)望很好(hǎo),但是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章内容(róng)的发展来确(què)定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结尾(wěi)的方法是(shì)多种多样(yàng)的,有的是事情写(xiě)完(wán)了,文章也就自然结尾了,不需要(yào)再(zài)去说什么多(duō)余的话(huà);有的(de)是(shì)文(wén)章快写(xiě)完(wán)了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有必(bì)要对全文进行一下(xià)总结(jié),写上几句概(gài)括(kuò)性的话来收(shōu)束全篇(piān);有的人在文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)恰(qià)到(dào)好处地通过某种途径把文(wén)章的(de)中心点明;也(yě)有的人爱在文章的(de)结尾(wěi)处说几句耐人(rén)寻(xún)味的话,既(jì)能做到(dào)水到(dào)渠成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有的(de)人写文章时充(chōng)分表(biǎo)达了(le)自己的感情,同时(shí)自己在写(xiě)作过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人(rén)写到(dào)文章(zhāng)结尾处(chù),回应前(qián)文,和文章的标(biāo)题或者(zhě)文(wén)章(zhāng)的开头联系起来考虑(lǜ),使人感到首尾(wěi)圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结(jié)尾以(yǐ)小见大(dà),初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未(wèi)完(wán),使你还得(dé)好好去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做(zuò)到(dào)顺(shùn)应(yīng)文(wén)章内容(róng)的发展(zhǎn),不能抛开前面(miàn)的内(nèi)容为结尾(wěi)而标(biāo)新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾(wěi)巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩起来才显得(dé)精(jīng)神,如果在老(lǎo)母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非常难看的。

　　我们来(lái)看看小(xiǎo)学语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同(tóng)死人呆在(zài)一起(qǐ)怎么行(xíng)!哦(ó),我们,我(wǒ)们总(zǒng)能(néng)熬(áo)过(guò)去的!快去!别等他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的(de)作品,记(jì)叙的是一位(wèi)渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后收(shōu)养她的两个(gè)孩(hái)子的事,反映了沙俄(é)时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵(líng)和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映(yìng)了渔夫(fū)的心灵和道(dào)德品质(zhì),似(shì)乎在桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实际上,文(wén)章(zhāng)的前面(miàn)已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要(yào)这(zhè)样做,但是她觉(jué)得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那(nà)也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时(shí)桑(sāng)娜的心里特别宁(níng)静,作者为什么(me)不(bù)在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为(wèi),已经(jīng)没有必要;文章的中心意思已经得(dé)到了(le)充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如说,作者(zhě)此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助于读(dú)者(zhě)理解(jiě)全文(wén)

　　一(yī)篇(piān)文章应(yīng)该(gāi)是一个(gè)整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中的,之所(suǒ)以要分开来(lái)说,是因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化(huà)的作用(yòng)。

　　一般写人的(de)文章,结(jié)尾要落实到人的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要(yào)落(luò)实到事(shì)情的意(yì)义(yì)和(hé)作用上来(lái)。

　　不管什么情况,读者(zhě)从(cóng)标题到(dào)文章结(jié)束(shù)看过一遍之(zhī)后,应该有一种整体感(gǎn),应(yīng)该(gāi)使(shǐ)人感(gǎn)到,文章的(de)结尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以及(jí)文章的中(zhōng)间部分,是密(mì)切相联系的,都与这篇(piān)文章的中心密不(bù)可(kě)分。

　　在(zài)全篇(piān)文章中,文章结尾是不可缺少的(de)。

　　如果某篇(piān)文章的(de)结尾使人读过(guò)之后感到是多余的(de),或者感复活的作者是谁，复活的作者是谁到它与前面的部分不和谐,不统一,破(pò)坏了(le)文章的完整性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的(de)《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反映(yìng)的(de)是中(zhōng)国(guó)共产党领(lǐng)导的土地改革使中(zhōng)国农村(cūn)发生(shēng)了(le)翻天(tiān)覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡(pō)庄只有(yǒu)半亩(mǔ)园地的田寡妇(fù)年(nián)年都种南瓜,年年(nián)都要去看(kàn)瓜,因为村里的(de)穷人(rén)无(wú)土(tǔ)地,无法(fǎ)生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕(pà)人偷的是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她也不信,以(yǐ)后生病没有去看(kàn)瓜(guā),园中也无(wú)事,三(sān)五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家(jiā)拉(lā)了一车瓜(guā),弄清了(le)原委,就“无心再(zài)去(qù)看她的(de)南瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的前后内容一(yī)起构成了一篇(piān)结(jié)构紧(jǐn)凑、内(nèi)容完整、和(hé)谐(xié)统一的艺术整(zhěng)体,使作者所(suǒ)要表达的主题得到充分(fēn)表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内容和(hé)结(jié)构的完整都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾(wěi)要充实有力(lì)

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读者把(bǎ)作(zuò)品读完之后,有(yǒu)使他翻开第一(yī)页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要(yào)求写诗、作(zuò)文(wén)要做(zuò)到“凤头(tóu)、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾要(yào)充实(shí)有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使文章充实(shí)有力(lì),篇(piān)幅不(bù)宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们先看(kàn)小(xiǎo)学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段(duàn)只有24个字,说了(le)两层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一层(céng)是人们欢呼,显得充(chōng)实(shí)有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生(shēng),大家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙(lóng),兴高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来(lái)。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然(rán),同时又紧扣中心。