攻坚克难与攻艰克难有何区别呢，攻坚克难和攻坚克难有何区别-橘子百科-橘子都知道

攻坚克难与攻艰克难有何区别呢，攻坚克难和攻坚克难有何区别文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般(bān)是什么是在现代文阅读(dú)当(dāng)中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家总结的答(dá)题要点结构上：总结上文(wén)，收束全文首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义(yì)，点明(míng)中心.2在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经(jīng)常会出(chū)现如文章结(jié)尾在(zài)结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问(wèn)题(tí)，以下就是小编给大(dà)家总结的(de)答题(tí)要点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意(yì)义，点明中(zhōng)心.深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格的。

　　关于文章结(jié)尾的作用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作用一(yī)般是什么以及文(wén)章结(jié)尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)有哪些，文章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什(shén)么，文(wén)章结(jié)尾有什么作用？，文章结尾有啥作用(yòng)等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理以下知识：

文章结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读(dú)当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点结构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束(shù)全文2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代(dài)文(wén)阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发作者什(shén)么感悟或者情感3、写出了(le)人(rén)物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加(jiā)深读(dú)者的(de)印象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看(kàn)起来优(yōu)美而富有含义(yì) 2：可(kě)以让诗句中的意境(jìng)和本书要(yào)表达的(de)感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结合具体文(wén)章(zhāng)和(hé)人物进(jìn)行分析(xī)

文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)有哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的(de)品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)的(de)作用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过(guò)引用名言,提(tí)出中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn)或引(yǐn)出中心(xīn)论题。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读者往下读的(de)作用,增(zēng)强(qiáng)了(le)论述的趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明中心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾(wěi)的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内(nèi)容(róng)的冲山(shān)袜发展

　　文(wén)章(zhāng)是反映(yìng)客(kè)观事(shì)物的,客观事物是千变(biàn)万化的,反映千变万化(huà)的客观事(shì)物(wù)的文章(zhāng)形式也是(shì)多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文(wén)为例(lì),有记叙文、说明(míng)文、应(yīng)用文、议(yì)论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人(rén)的、叙事(shì)的(de)、写景(jǐng)的(de)、状物(wù)的种种类别,因此,文章不(bù)能用(yòng)同一(yī)形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要攻坚克难与攻艰克难有何区别呢，攻坚克难和攻坚克难有何区别顺应文(wén)章内容散激的(de)发展,不能为(wèi)结(jié)尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有些(xiē)同学在(zài)阅读别人文章(zhāng)时,觉得(dé)有(yǒu)些文章的结(jié)尾很有特(tè)色(sè),非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但是还(hái)要注意(yì),你写一篇文(wén)章(zhāng)用(yòng)哪种方式结尾,要(yào)根据文章内容(róng)的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习(xí)过的文章中,结(jié)尾(wěi)的方法是多种多样(yàng)的,有的是(shì)事情写完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需(xū)要再去说什么多(duō)余的话(huà);有的是(shì)文章快写完(wán)了,作者考虑到在结尾(wěi)的时候有必要对全文进行(xíng)一(yī)下总结,写上(shàng)几句(jù)概括性的话(huà)来收束(shù)全篇;有(yǒu)的人(rén)在文章结尾时恰到好(hǎo)处地通(tōng)过某种途(tú)径(jìng)把文章(zhāng)的中心点(diǎn)明;也(yě)有(yǒu)的人爱在文(wén)章的结(jié)尾处(chù)说几句耐人寻味的话(huà),既能做到水到(dào)渠成(chéng),又给我们留下想像的余(yú)地;有的(de)人写文章(zhāng)时充分(fēn)表达了自己的感情,同时(shí)自己在写作(zuò)过程中被自己表达的感(gǎn)情所感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾时(shí)抒起情来;也有的(de)人写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标题或者文章的开(kāi)头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大(dà),初看不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的(de)结(jié)尾话虽说完意却未完,使你还(hái)得好好去想(xiǎng)一想……文章的结(jié)尾多种多样,不一(yī)而(ér)足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容(róng)的发(fā)展(zhǎn),不(bù)能抛开前面(miàn)的(de)内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精(jīng)神,如(rú)果在老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那(nà)必然是非(fēi)常难看的。

　　我们(men)来(lái)看看小(xiǎo)学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆(dāi)在(zài)一起怎么(me)行!哦,我们,我们总(zǒng)能(néng)熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们在(zài)这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选自俄(é)国著(zhù)名(míng)作家列(liè)夫托尔斯泰(tài)的(de)作品,记叙的是(shì)一(yī)位(wèi)渔(yú)夫和他(tā)的妻子(zi)桑(sāng)娜(nà)同情、关心一(yī)位(wèi)叫西(xī)蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她(tā)的两个孩子的事(shì),反映了(le)沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德(dé)品质,似乎(hū)在桑(sāng)娜身上没有多用(yòng)笔墨(mò),实际上,文章(zhāng)的前面已(yǐ)经写了桑娜(nà):

　攻坚克难与攻艰克难有何区别呢，攻坚克难和攻坚克难有何区别　桑娜(nà)用(yòng)头巾裹住(zhù)睡着(zhe)的(de)孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要(yào)这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那也攻坚克难与攻艰克难有何区别呢，攻坚克难和攻坚克难有何区别活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时(shí)桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为什么(me)不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章(zhāng)的(de)中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理(lǐ)解全(quán)文

　　一篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们(men)说的(de)开头,结(jié)尾……都是(shì)在(zài)这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为(wèi)了叙述的(de)方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对(duì)全(quán)篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的文(wén)章(zhāng),结尾要(yào)落实到(dào)人的思想品质和性格特(tè)征(zhēng)上来;一般(bān)写事的文章,结(jié)尾要落(luò)实到事情的(de)意(yì)义和作用(yòng)上来。

　　不管什(shén)么情况,读(dú)者从标题到文(wén)章(zhāng)结(jié)束看过一遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应该使(shǐ)人感(gǎn)到,文(wén)章的结(jié)尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以及文(wén)章的中间部分(fēn),是密切相联系(xì)的(de),都与(yǔ)这篇文章(zhāng)的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾(wěi)是不可缺少(shǎo)的(de)。

　　如果某篇文章的(de)结(jié)尾使人(rén)读过之(zhī)后感到是多余的,或者感到它与前面的(de)部分不和谐,不统一(yī),破坏(huài)了文章的(de)完(wán)整性,那(nà)就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文(wén)教(jiào)材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习(xí):

　　田寡妇也(yě)无(wú)心再(zài)去看她的南(nán)瓜(guā)了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的(de)土地改(gǎi)革使(shǐ)中国(guó)农村发生(shēng)了翻天(tiān)覆地的(de)变化。

　　土改前(qián),南坡庄只有半(bàn)亩园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜(guā),年年(nián)都(dōu)要(yào)去(qù)看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无土地,无法(fǎ)生(shēng)活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕(pà)人偷(tōu)的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好(hǎo)天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十(shí)天不去,也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了(le);收获的一天见秋生家拉(lā)了(le)一(yī)车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的(de)南(nán)瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内(nèi)容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所要(yào)表达的(de)主题得到充(chōng)分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结(jié)尾“就是当读者把作品读完之后(hòu),有使他翻开第一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要(yào)求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充(chōng)实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该(gāi)精(jīng)炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们(men)先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险(xiǎn)》的(de)结尾短短的一(yī)段只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层是人(rén)们欢(huān)呼,显得充实有力(lì)。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河堤决口,险情(qíng)发(fā)生,大(dà)家同心协力,堵堤(dī)排(pái)险,挑(tiāo)灯夜(yè)战,终于在黎明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地(dì)欢(huān)呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不(bù)仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。