提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼(yòu)儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚(shèn)至(zhì)是可(kě)以(yǐ)被植入的，而且方法(fǎ)还非常的(de)简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟修改记忆有(yǒu)关(guān)的一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界(jiè)的阿米(mǐ)罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有4岁半(bàn)的(de)小男孩凯(kǎi)斯，事出有因必有妖下一句怎么回，事出反常必有妖,人若反常必有刀,言不由衷定有鬼有(yǒu)一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一(yī)段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭(zāo)到(dào)侵害之后非常(cháng)容易(yì)出现的一(yī)种信号(hào)，凯斯的妈妈发见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了(le)让(ràng)凯(kǎi)斯敞开心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己小时候(hòu)去野外露营遭到(dào)了侵害的经历。

提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料(liào)。

　　可以为(wèi)孩子提(tí)供他(tā)们感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时(shí)可(kě)以制作(zuò)许多(duō)色(sè)彩亮(liàng)丽的(de)卡片或(huò)图片(piàn)，家长可在旁边配合我们孩(hái)子(zi)一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出(chū)具体、明确的(de)记(jì)忆任务(wù)，并(bìng)对孩子(zi)的成果给予评价(jià)，这样可能激(jī)发(fā)幼儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提(tí)出(chū)一(yī)两(liǎng)个(gè)问题让孩子从(cóng)听到故事(shì)中(zhōng)找(zhǎo)到答(dá)案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪(nǎ)些(xiē)地方(fāng)，都有哪些(xiē)景物(wù)等，这样就(jiù)会(huì)让(ràng)孩子(zi)有(yǒu)总(zǒng)意识(shí)的去观察事(shì)物进行记忆(y事出有因必有妖下一句怎么回，事出反常必有妖,人若反常必有刀,言不由衷定有鬼ì)，在孩子完(wán)成任务时要给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提(tí)高(gāo)幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进(jìn)行(xíng)主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩(hái)子(zi)理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记(jì)忆水平和有意识(shí)记忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆多是机(jī)械记忆，但在理解的基础上，他(tā)们会记忆的更(gèng)好，这样可以(yǐ)使他们记忆的(de)更牢固，这对培养孩子的有(yǒu)意(yì)识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东(dōng)西(xī)前，父母要帮助孩子来(lái)理解这(zhè)个事物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感觉器官进(jìn)行(xíng)记忆。

　　因此，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参加记(jì)忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿(ér)感受春(chūn)天，应(yīng)尽量带(dài)孩子多看一(yī)看(kàn)、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多种感官从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实(shí)验证(zhèng)明(míng)：这样会使幼儿记(jì)得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游(yóu)戏以及(jí)比赛活(huó)动、散步与郊游活动和日(rì)常生(shēng)活活动等(děng)。

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