魏承泽作品集魏承泽一类的作者-橘子百科-橘子都知道

魏承泽作品集魏承泽一类的作者文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什么是在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会(huì)出(chū)现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问(wèn)题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点(diǎn)结(jié)构上：总结上文(wén)，收束全(quán)文(wén)首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内(nèi)容上有什么(me)作用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答(dá)题要点结(jié)构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.深化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格的。

　　关于(yú)文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是(shì)什么以及文章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢(ne)，文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)有哪些，文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用一般是什么(me)，文章结尾有什么作(zuò)用(yòng)？，文章(zhāng)结尾有啥作用等(děng)问题，小编将(jiāng)为(wèi)你(nǐ)整理以下知识：

文(wén)章结尾的作用都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般是什么(me)

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的(de)答题要点结构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大(dà)家(jiā)总结(jié)的答题要(yào)点

　　结(jié)构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的(de)品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无(wú)穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来(lái)优(yōu)美而富有含义 2：可以让(ràng)诗(shī)句中(zhōng)的意境(jìng)和本书要(yào)表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意(yì)：一(yī)定要结合具体(tǐ)文(wén)章和人(rén)物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文(wén)章(zhāng)结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒(shū)发(fā)作者(zhě)什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引起读(dú)者的注(zhù)意(yì)、思(sī)考。

二、议论文开头结(jié)尾的作(zuò)唯晌用

　　议论(lùn)文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事(shì)例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提(tí)出中心论点,(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论点或引(yǐn)出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也(yě)起到吸(xī)引读(dú)者(zhě)往下读的作用(yòng),增强(qiáng)了论述的趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全文,点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述(shù),使论(lùn)证(zhèng)完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中(zhōng)心(xīn)论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文(wén)章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文(wén)章内(nèi)容的冲山袜发(fā)展

　　文章是反映(yìng)客观(guān)事物的,客观事物(wù)是千变万化(huà)的,反映千变万化的(de)客观事物的(de)文章形式也是(shì)多(duō)种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记人的、叙事的、写景的、状物的(de)种种类别,因此,文章不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于(yú)应该采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章内容散(sàn)激的发展,不(bù)能为结(jié)尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有(yǒu)些文章的(de)结(jié)尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还(hái)要注意,你写(xiě)一篇文章用哪(nǎ)种(zhǒng)方式结尾,要根据(jù)文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在(zài)我们学习(xí)过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多种(zhǒng)多样(yàng)的(de),有的是事情写完了,文章也(yě)就自(zì)然结尾了(le),不需要(yào)再去说什(shén)么多余的(de)话;有的是文章快写(xiě)完了,作者(zhě)考虑到在结(jié)尾的(de)时候有必(bì)要对全文进行一下总结,写上几句概(gài)括(kuò)性的话来收束全篇(piān);有的人(rén)在(zài)文章结(jié)尾时恰到好处(chù)地通过某种途径把文章(zhāng)的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的(de)话,既(jì)能做到水到渠(qú)成,又给我们留下(xià)想像的余(yú)地;有的人写文(wén)章时充分表达了自(zì)己的感情,同时(shí)自己在写作过(guò)程中被自(zì)己表(biǎo)达的感情(qíng)所感染,情(qíng)不自禁地在(zài)文章(zhāng)结(jié)尾时抒起情(qíng)来;也(yě)有的人写到(dào)文章结尾(wěi)处,回(huí)应前文,和(hé)文章的标题(tí)或(huò)者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不起眼,细(xì)想却很深(shēn)刻;有(yǒu)的结尾(wěi)话虽说完(wán)意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结(jié)尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的发展,不能抛(pāo)开前面(miàn)的内(nèi)容为(wèi)结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的(de)屁股上安(ān)上(shàng)马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　我们(men)来看看小学语(yǔ)文教材(cái)《穷人》的(de)结尾:

<魏承泽作品集魏承泽一类的作者p>　　怎(zěn)么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,办?得(dé)把他们(men)抱(bào)来(lái),同死人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我(wǒ)们总(zǒng)能熬过去(qù)的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗(ma)?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人(魏承泽作品集魏承泽一类的作者rén)》选自俄(é)国著名作家列夫托尔斯泰的(de)作品(pǐn),记叙的是一位(wèi)渔(yú)夫和(hé)他(tā)的妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫(jiào)西(xī)蒙(méng)的邻居,在她死(sǐ)后收养(yǎng)她的两(liǎng)个孩子的(de)事,反映(yìng)了沙俄(é)时代渔民(mín)的生(shēng)活状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了他(tā)们(men)美好的心灵和高尚的道德品(pǐn)质(zhì)。

　　文章(zhāng)的结尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用(yòng)笔墨(mò),实际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子(zi),把他们抱回(huí)家(jiā)。

　　她的(de)心跳得(dé)厉(lì)害。

　　她(tā)自己也不(bù)知道为什么要这样做,但是她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊(a)?……他会(huì)揍我的!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别(bié)宁静(jìng),作者为什么不(bù)在桑娜(nà)身(shēn)上多花(huā)笔墨(mò),因(yīn)为,已经(jīng)没有(yǒu)必要(yào);文章的中心意思(sī)已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如(rú)说,作(zuò)者此时(shí)再对渔夫(fū)夫(fū)妇大加一番赞颂,就(jiù)会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇(piān)文章应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文(wén)章的结(jié)尾在内(nèi)容(róng)上(shàng)、结构上要收(shōu)束全篇,对(duì)全篇要(yào)有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一(yī)般写(xiě)人(rén)的文章,结尾要落实(shí)到人的思想品(pǐn)质(zhì)和性格特征(zhēng)上来;一般写事的文章,结(jié)尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情况,读(dú)者从标(biāo)题到文章结束看(kàn)过一遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应该(gāi)使人感到(dào),文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的开头以及文(wén)章的(de)中间部分,是密切相联(lián)系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文(wén)章中,文章结尾是不(bù)可缺少的(de)。

　　如(rú)果某(mǒu)篇(piān)文章的结尾使人(rén)读过之后(hòu)感到是多(duō)余的,或(huò)者(zhě)感到它(tā)与(yǔ)前面(miàn)的部分不(bù)和(hé)谐,不(bù)统一,破坏(huài)了文章的完(wán)整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我(wǒ)们学习(xí):

　　田寡妇也无心(xīn)再(zài)去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反(fǎn)映(yìng)的(de)是(shì)中国共(gòng)产党领(lǐng)导的土地改革(gé)使中国农村发生了翻天(tiān)覆(fù)地的变化。

　　土改(gǎi)前(qián),南坡(pō)庄只有半亩园(yuán)地(dì)的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年(nián)都要去看(kàn)瓜,因(yīn)为村(cūn)里的穷人无土地,无法生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡(guǎ)妇只好天(tiān)天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷(qióng)人分(fēn)得了(le)土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩(hái)子(zi)劝阻她也不(bù)信,以后生病(bìng)没有去看(kàn)瓜,园(yuán)中也无(wú)事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就打算(suàn)不(bù)再看瓜(guā)了(le);收获(huò)的一天见秋(qiū)生家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无(wú)心再(zài)去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文(wén)章的前后内(nèi)容(róng)一(yī)起构成了一篇(piān)结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的(de)艺术整(zhěng)体,使(shǐ)作(zuò)者所要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容(róng)和结(jié)构的(de)完整都起到(dào)了(le)总(zǒng)括的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要充实(shí)有力

　　阿(ā)托尔斯泰说(shuō)过,好(hǎo)的结(jié)尾“就(jiù)是(shì)当读者把作品读完(wán)之后,有使(shǐ)他翻开(kāi)第一(yī)页来重新(xīn)去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要(yào)求写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实(shí)有力(lì)。

　　不管(guǎn)用哪种(zhǒng)方法结(jié)尾,要想使(shǐ)文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎明的时(shí)候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采烈(liè)地欢(huān)呼(hū)起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短(duǎn)的一(yī)段只(zhǐ)有24个字(zì),说(shuō)了两(liǎng)层意思:一层是决口合(hé)龙了(le),另一层是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发生,大(dà)家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙(lóng),兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣(kòu)中心。