全因素速写是什(shén)么意(yì)思(sī)，全(quán)因素速写图(tú)片是(shì)全因素速写的。

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全因素速写是什么意思(sī)，全因素速(sù)写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的(de)意(yì)思，但是速写本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你的(de)意思应该(gāi)是(shì)那(nà)种明暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能(néng)是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对(duì)结构(gòu)素描来(lái)讲的，一般结构素描(miáo)是(shì)不(bù)考虑光影的，所以不算全部(bù)因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的(de)达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子(zi)，却是从结(jié)构入手来表现的，更(gèng)突(tū)出的还有丢(diū)勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院(yuàn)强(qiáng)调全因素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在(zài)一般(bān)我们(men)如果强调全因素(sù)素描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周(zhōu)围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同的(de)毛病(bìng)，由(yóu)于(yú)他们缺乏(fá)长期性的作业训练(liàn)，在考试(shì)中不能在整(zhěng)体观念(niàn)的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺(qu球缺的体积怎么算，球缺的体积公式是什么ē)乏(fá)对整(zhěng)体(tǐ)效(xiào)果(guǒ)的把握下一(yī)味死抠局部(bù)，造成局(jú)部相互之(zhī)间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经很(hěn)突(tū)出了，而(ér)其他(tā)地方做的不(bù)足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体是由若(ruò)干伏兄亏个(gè)局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深(shēn)入也是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这两点，素(sù)描练习(xí)也就失去(qù)了它的本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系到一(yī)幅素描画(huà)的成败，那(nà)么局(jú)部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显(xiǎn)得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的(de)方法，比较色(sè)调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客(kè)观对象真实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不(bù)例外(wài)，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征(zhēng)和独具个性的差异(yì)，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对(duì)象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期(qī)老师(shī)指导(dǎo)上的失误，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识上的(de)误(wù)区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认为(wèi)：模特儿像不(bù)像没(méi)有(yǒu)关系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评分的(de)老(lǎo)师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不(bù)像(xiàng)确实(shí)不是衡量一张(zhāng)素描(miáo)作品优劣的标准之一(yī)，但它却能(néng)检验一个(gè)学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和(hé)表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对(duì)象去(qù)感受，去编造(zào)所谓的画面(miàn)效果和废(fèi)弃对客观对象感知能力的训(xùn)练(liàn)，那么他就有(yǒu)可能(néng)造(zào)成感知(zhī)能力的退(tuì)化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这是因为作为(wèi)一个(gè)画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师(shī)讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易(yì)出现画面灰、效果对比(bǐ)不(bù)强(qiáng)烈(liè)和(hé)画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出(chū)现这些问题(tí)呢？这是因(yīn)为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完(wán)整统一(yī)的对(duì)比(bǐ)和变化规(guī)律,画(huà)面的层次就不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的(de)感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的(de)，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例(lì)关系，三大基本色调都不应缺(quē)少(shǎo)其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都处在亮(liàng)部里，于是，画面(miàn)上(shàng)基本都是(shì)亮和(hé)灰的(de)色调(diào)；如(rú)果处理不当，很容(róng)易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距(jù)离，使(shǐ)之保(bǎo)持画(huà)面的层次(cì)感。

　　还(hái)有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调占其(qí)面(miàn)部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易(yì)造成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中(zhōng)间色调的(de)深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度(dù)，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当(dāng)中，在(zài)整(zhěng)体尊重客观对象的(de)前(qián)提(tí)下，允许对局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚(xū)或实(shí)，都有(yǒu)着它(tā)的规律和秩序。

　　写生球缺的体积怎么算，球缺的体积公式是什么时如果打乱了这种客观(guān)秩序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而影响画(huà)面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况(kuàng)，每个局(jú)部都画得很好很完整，但(dàn)局部和局部之(zhī)间没有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一个(gè)固(gù)定光源(yuán)的(de)照射下，必然会出(chū)现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样的一幅作品也不(bù)能说是(shì)一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须(xū)着(zhe)重光线、物体的关系(xì)，笔触的描(miáo)绘(huì)手(shǒu)法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所(suǒ)观察到的形体(tǐ)，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的(de)静物，除了可以发(fā)现静物上不同的(de)色彩(cǎi)外，亦可发(fā)现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间的协调性(xìng)，这些存(cún)在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等(děng)复杂(zá)的(de)因(yīn)素，互相交织，构成一(yī)个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将(jiāng)那些自然的(de)秩序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画(huà)的秩序，这也是(shì)素描的(de)意义(yì)和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料(liào)来源(yuán)：百(bǎi)度百科(kē)-素描

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