关于祸患常积(jī)于忽微而智勇多困(kùn)于所溺翻译(yì)，夫祸常(c大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么háng)积(jī)于忽微,而(ér)智勇多困于所溺翻译以及祸患常(cháng)积于(yú)忽(hū)微而智勇(yǒng)多困于(yú)所(suǒ)溺翻译(yì)，夫祸患常(cháng)积于忽微,而智勇(yǒng)多困于所溺(nì)翻译，夫祸(huò)常积(jī)于忽(hū)微,而智(zhì)勇多(duō)困于所(suǒ)溺翻(fān)译，而智勇多(duō)困于所溺翻译的而，而智勇多困(kùn)于所溺(nì)是什么(me)意(yì)思等问(wèn)题，小编将为你整理以下知(zhī)识：

祸患常积(jī)于忽(hū)微而(ér)智勇(yǒng)多困(kùn)于所(suǒ)溺翻译，夫祸常积于忽(hū)微,而智勇多困于所溺(nì)翻译(yì)

　　“而智勇(yǒng)多(duō)困于所溺”的(de)翻(fān)译：聪(cōng)明(míng)勇敢的人(rén)反而常(cháng)被所溺爱的人或事困扰。

　　出自《五代史伶官传(chuán)序》：“故(gù)方其盛也，举天下之豪杰莫能与(yǔ)之(zhī)争；

　　及其衰也，数十伶(líng)人困(kùn)之，而身死国灭(miè)，为天(tiān)下笑。

　　夫(fū)祸患常积(jī)于忽微，而智(zhì)勇多困于所溺，岂独(dú)伶人也(yě)哉(zāi)！作(zuò)《伶官传》。

　　”译(yì)文：因此，当庄宗强(qiáng)盛的(de)时(shí)候，普天下的豪杰，都不能(néng)跟他抗争；

　　等(děng)到他衰败(bài)的时(shí)候，几十个(gè)伶(líng)人围困(kùn)他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥(jī)笑。

　　可(kě)见祸患常常是由微小的事情积累(lèi)而成的，聪明(míng)勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰(rǎo)，难道只有(yǒu)宠爱伶人(rén)才会这样吗？于是作《伶官传》。

　　《五代史伶(líng)官传序(xù)》是宋代文学家欧阳(yáng)修创(chuàng)作的一篇史论(lùn)。

　　此文通(tōng)过(guò)对五代时期的(de)后唐盛衰过程的具(jù)体分(fēn)析，推论出：“忧劳可以(yǐ)兴国，逸豫可以(yǐ)亡身(shēn)”和“祸患(huàn)常积于忽微，而(ér)智(zhì)勇多困(kùn)于(yú)所溺”的(de)结(jié)论，说明国家兴衰败亡不由天命(mìng)而取决(jué)于(yú)“人事”，借以告(gào)诫当时北宋王朝(cháo)执政者要吸取历(lì)史教训，居(jū)安思危，防(fáng)微杜(dù)渐(jiàn)，力戒骄侈纵(zòng)欲。

　　文章开门见山，提出全(quán)文(wén)主旨：盛衰之理，决定于人事(shì)。

　　然(rán)后(hòu)便从“人事”下笔(bǐ)，叙述庄宗由盛转衰、骤兴骤亡(wáng)的过程，以史(shǐ)实具体论证主旨(zhǐ)。

　　具(jù)体写(xiě)法上，采用先扬后抑和对比论证的方法，先(xiān)极赞(zàn)庄宗成功时意气之(zhī)盛，再叹其失败时形势之衰，兴与(yǔ)亡(wáng)、盛与(yǔ)衰前后对(duì)照(zhào)，强烈感人，最后再辅(fǔ)以《尚书》古训，更增强了文(wén)章(zhāng)说服力。

　　全文紧(jǐn)扣(kòu)“盛衰”二字，夹叙(xù)夹议，史论结(jié)合，笔带感慨，语调顿挫多(duō)姿，感染力很强，成为历来传诵的佳(jiā)作(zuò)。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么