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　　全国(guó)综合排名178哈尔滨理(lǐ)工大学电气(qì)专业全国(guó)排名9，其中高压绝缘全国第1。

　　博士后科(kē)研(yán)流动站：电(diàn)气工程、仪器科学与技术、材料科(kē)学(xué)与工程、机械工程、管理科(kē)学与工程博(bó)士(shì)学位授权(quán)学科(kē)一级学(xué)科：　电气工程、管理科学与工程、机械工(gōng)程(chéng)、材料科学与工(gōng)程、仪器科(kē)学与技术、计算机科学与技术二级学科：　电机与电器、电(diàn)力系(xì)统及其(qí)自动化、高电压与绝缘技术、电力(lì)电(diàn)子与(yǔ)电力传动(dòng)、电工(gōng)理论与新技术、　电介质工程（自设)、管理(lǐ)科学与工程、机械制造及其自动化(huà)、机械电子工程、机械设(shè)计及理论、　车辆工程、材(cái)料(liào)学(xué)、材料加工工(gōng)程、材料物理与化学、精密仪器及机械、测试计量技术及仪器、　计(jì)算机(jī)系统结构、计算机(jī)软件与(yǔ)理论、计算机应用技术、技术(shù)经济与管(guǎn)理、思想政治教育(yù)以(yǐ)上学(xué)科(kē)是哈理工(gōng)优势学(xué)科，特别是博(bó)士后流动站和博士(shì)点(diǎn)一级学科！所谓的院校(xiào)排名是针对学校(xiào)总体实力的(de)排名，对选(xuǎn)择具体(tǐ)专业或方向(xiàng)的考生而言意义不大(dà)，除非你指想炫耀自己毕业学校的知名度(dù)更高！这些排(pái)名极易对考生产(chǎn)生误导，一(yī)般是对教(jiào)育不(bù)大知情者(zhě)才热衷于此，这是很(hěn)多(duō)教育专(zhuān)家极(jí)力反(fǎn)对(duì)的！因为每所高(gāo)校都有自己(jǐ)的优势学科，某些(xiē)院校的综合排名虽然低点，但单个学科上的(de)实(shí)力、师(shī)资和(hé)地位可能非常拔尖，在业内领(lǐng)域具有很高(gāo)认可(kě)度（211院校的(de)排名一般低于(yú)985，但211高校(xiào)中某(mǒu)些(xiē)学科的实力是一些985院校无法企及的(de)，所以(yǐ)要(yào)淡化(huà)学校的规模化，突(tū)出办学定位和(hé)特色，集中优势师(shī)资和资源培育各专业的优秀人才，这才是(shì)可(kě)取之道！）；

　　合肥工业大学(xué)是211高(gāo)校(xiào)（综合(hé)排名65左右），排(pái)名(míng)绝对在成(chéng)都(dōu)理工大(dà)学（蒋欣现任老公是谁 蒋欣是科班出身吗综(zōng)合(hé)排名(míng)140左右）之前，但后者在地质方面有四个(gè)国(guó)家重点学科(kē)，培(péi)养的(de)地质类人才质量和数(shù)量比合肥(féi)工业大学(xué)的地质毕业生普遍好，业内认可度也绝(jué)对更高；

　　上外、北外并非985高(gāo)校(xiào)，但(dàn)有谁敢否(fǒu)认(rèn)上外(wài)、北外的(de)语言类毕业(yè)生总体上不如浙大(dà)、哈工大(dà)、上海交大(dà)的外语毕业生(shēng)呢？教育的目的(de)是提高人的综合(hé)素(sù)质和专业素养，中国很(hěn)多(duō)高校为求(qiú)大(dà)求全疯狂盲(máng)目扩招专业，催生了(le)一批又一批师资配置差、培养(yǎng)经(jīng)验无、就业和培养(yǎng)质量劣的垃圾专业(yè)，这(zhè)让(ràng)无数懵懂(dǒng)学子成(chéng)为学校弱势专业(yè)的试验品(pǐn)和小白鼠，这是(shì)高等教育(yù)的误区，是对社会(huì)和学生及家长(zhǎng)十分不(bù)负(fù)责的！麻省理工(gōng)学院等不(bù)少国外知名(míng)大(dà)学都(dōu)能严格控制所设专(zhuān)业(yè)数目和招(zhāo)生数，虽然专业较少、学(xué)生不多，但是(shì)做出的(de)贡献、培(péi)养的人才(cái)质量是(shì)我们大家(jiā)有(yǒu)目(mù)共睹的！只有学有所成，对社会贡献更大，回报更多(duō)才(cái)能获得更好的发展渠(qú)道和待(dài)遇，对(duì)社会和(hé)个人这一点才是(shì)最重(zhòng)要的；

　　如果无法实现(xiàn)教育应有的社会推进价值(zhí)和(hé)对受教育(yù)者的价值，什么都白谈！那教育就是在(zài)浪费他(tā)人青春、就(jiù)是(shì)在耗费民脂民(mín)膏、就是在(zài)杀(shā)人！建议广大考生在选择学校和专业的时候结合个人(rén)理(lǐ)想、爱(ài)好(hǎo)，综合考虑学校(xiào)学科师资、办学历史、省部(bù)级和国(guó)家级重点学科设置(zhì)情况(kuàng)、教师论文和科研项目情况、毕(bì)业生就业质量和社会声誉等综合考虑，理(lǐ)性判断(duàn)和(hé)选择(zé)学(xué)校及专业；

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