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句式杂糅什么意思怎么判断出来,句式杂糅(róu)是啥意思
句型混杂的意(yì)思是:把两个(gè)句子(zi)放在一个(gè)句子应该(gāi)结束的地(dì)方。前后交叉(chā)错(cuò)乱,句(jù)式结(jié)构混(hùn)乱(luàn),形成组合句。
下(xià)面是小(xiǎo)编的细(xì)节,让我们(men)来看看吧!
句子(zi)杂合(hé)简介将两(liǎng)种不(bù)同(tóng)的句(jù)法结(jié)构混(hùn)合在(zài)一个(gè)表(biǎo)达式中,会(huì)造成句子结构的混乱和语义上(shàng)的纠结,这就(jiù)是所谓的杂合(hé)。
句型的混杂(zá)也被(bèi)称(chēng)为结构混乱。
换言之,几个结构或意义(yì)被组合在一个句子中,使句子结构混(hùn)乱,意思(sī)不清。
(在表达时,你要同时使用这个句型和(hé)那个句型。
因此,可以说这两种句(jù)型是(shì)组(zǔ)合(hé)在一(yī)起的,而半转现(xiàn)象是句型(xíng)的(de)混合。
)
论句子(zi)混杂的判断方法(fǎ)1不难看出,这(zhè)个(gè)明显(xiǎn)错误的(de)案件迟迟得不到公正判(pàn)决的根本原因,是党的作风没有犯任何错误。
分析:后一条款是(shì)“根本原(yuán)因是党风(fēng)不正”和“党风(fēng)不作恶”的(de)混合体。
2除(chú)了北京(jīng)大学的(de)教(jiào)职(zhí)员(yuán)工外(wài),清华大学(xué)等15年历史的(de)大学的(de)师生和(hé)科技工作(zuò)者(zhě)也参加了(le)培训班。
而(ér)清(qīng)华大学的师生和(hé)科(kē)技(jì)工作者也参与了这项研究,修改了时间,删除保温杯一般可以用几年,保温杯一般用几年换一次(chú)了其中一项。
语(yǔ)言疾病的类型往往表现为句型(xíng)组合
1有时作者想用这种(zhǒng)结(jié)构,有时他想用那种结构(gòu)。
因此,这(zhè)两种(zhǒng)结构都(dōu)被(bèi)使(shǐ)用。
2虽然一个句(jù)子的结构是(shì)完(wán)整的,但(dàn)它(tā)的(de)最后(hòu)一(yī)部分被(bèi)用作另一(yī)个句子的开头。
三。
中途,易(yì)哲说了一半时间(jiān),突然又开始了(le)新的事业,开(kāi)始(shǐ)了新的(de)一句话。
4反客(kè)观主义是指用句子前半句(jù)主(zhǔ)语(yǔ)以外(wài)的成(chéng)分作为后半句的主语(yǔ),从而引(yǐn)起纠(jiū)结。
判断句型是否混杂,最基本的方法就(jiù)是梳(shū)理主体(tǐ),看搭配是(shì)否有问题(tí)
什么是(shì)句式杂糅呢?
把两种不同的(de)句法结构混杂在一个表(biǎo)达式中,结(jié)果(guǒ)造成语句结构混乱、语义纠缠,这样的语病(bìng)就叫(jiào)杂糅。
句式杂糅(róu)又称为(wèi)结构(gòu)混乱(luàn)。
即把几种结构或几(jǐ)个意思(sī)硬(yìng)凑在一个句(jù)子(zi)里(lǐ),使句子结构混(hùn)乱表(biǎo)意不明。
(表(biǎo)达时因既想(xiǎng)用这种(zhǒng)句式,又(yòu)想用那(nà)种句式,结(jié)果造(zào)成将(jiāng)两(liǎng)种句式(shì)放(fàng)在一起(qǐ)说,半截转向的(de)现象(xiàng),就是句式杂糅。
)
句(jù)式杂糅的判断:
(1)举(jǔ)棋不定:作者时而要用这种(zhǒng)结构(gòu),时而(ér)要用那种结构(gòu),结果两(liǎng)种结构都用了。
【例】一(yī)切事物的发(fā)展(zhǎn)都是有起(qǐ)有(yǒu)伏、波浪(làng)式(shì)前进的,这是由于事物的内(nèi)部矛(máo)盾以及自然(rán)和闭则社会的种种外(wài)因(yīn)影响所决(jué)定的。
(04年福建卷)
本句把(bǎ)“由于(yú)……的结果(guǒ)”和(hé)“……所(suǒ)决定的”两个结构套用在一起形成句式杂糅(róu)。
(2)藕段(duàn)丝连
一句话的结构(gòu)已经完整,却把咐态高衡(héng)尺他的最后一部分用做另一句的(de)开头(tóu)。保温杯一般可以用几年,保温杯一般用几年换一次
(3)中途易(yì)辙
一句话说(shuō)了(le)一半,忽然另起(qǐ)炉灶,重来一句。
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最新评论
非常不错
测试评论
是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了