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松果能够生吃吗

　　松果是能够生吃的。

　　1.松(sōng)果能够(gòu)生吃

　　松果是能够生吃(chī)的，营养成分在生(shēng)吃的情(qíng)况(kuàng)下(xià)不(bù)会丢失。并且生吃松果能够更好地体会到松(sōng)果的原汁原味(wèi)，口感更(gèng)佳。

　　2.生松(sōng)果含(hán)有寄生虫和细菌(jūn)

　　可是也(yě)有人持对立定见，他们认为(wèi)生松果含(hán)有(yǒu)寄生虫和细菌，会对人体形成损害。并(bìng)且松果壳中含(hán)有松脂，有些人会(huì)对其过敏，导致过(guò)敏反(fǎn)应。

　　3.炒(chǎo)松果更(gèng)安全

　　关于(yú)忧虑生松果会(huì)对健康形成损害的人，能够(gòu)将松果(guǒ)炒(chǎo)熟后再食用。这能够有效地(dì)杀死松果中的寄生虫和细菌(jūn)，并削(xuē)减(jiǎn)对松脂的过(guò)敏反应(yīng)。

　　4.主张适量(liàng)食用

　　无论是生松果仍(réng)是(shì)熟松果，都不主张食用过(guò)多(duō)。由(yóu)于松(sōng)果中含有较高的脂(zhī)肪和(hé)热量，长时刻食用过多(duō)可能会导致体重增(zēng)加和其他健(jiàn)康问题。

松果体可视(shì)化(huà)练习

　　松果(guǒ)体可视化的意思是运用必定的核算将数据转换成松果体的图画在屏幕上显现出来。

　　人类松果(guǒ)体为长5-8mm、宽3-5mm的(de)灰赤色椭(tuǒ)圆形小(xiǎo)体，其发育在7-8岁时到达高峰。

　　松果体坐(zuò)落间脑顶(dǐng)部，缰连合与后连合(hé)之间。

　　松果体外表被以由软脑膜连续而来的结缔组(zǔ)织被膜，被膜(mó)随血管伸(shēn)入本(běn)质内，将本质(zhì)分为(wèi)许多不规则小叶，小叶主要由松果体细胞(bāo)、神经胶质细胞和神(shén)经纤维等组成。

松果体明晰的想像力——《童教16》

　　文(wén) /童(tóng)教教育曾冠茗

　　 一、明晰的梦想力(lì)

　　 前面提到，松(sōng)果体就像显像(xiàng)管和投影机相同(tóng)能够(gòu)投射咱(zán)们的梦想画面(miàn)。

　　可是(shì)很少有(yǒu)人知(zhī)道(dào)，国(guó)际上其(qí)实存(cún)在 两种不(bù)同的梦(mèng)想形式(shì) ，一种是明(míng)晰的梦(mèng)想形式，一种(zhǒng)是(shì)含(hán)糊(hú)的梦想形式。

　　明晰的 想像力 只呈(chéng)现在幼儿阶段(duàn)，大概是(shì) 3～15岁 ，人(rén)群(qún)傍边，只(zhǐ)要少数人成年人(rén)还能坚持(chí)明晰的梦想才干。

　　所以(yǐ)，这(zhè)种梦(mèng)想的才干一向不怎(zěn)么被人(rén)所了解(jiě)。

　　 所谓的明晰的 梦想才(cái)干 便(biàn)是指在大脑内(nèi)部能够(gòu)看见清楚(chǔ)的梦想的(de)画(huà)面，闭上(shàng)眼(yǎn)睛或(huò)许打开眼(yǎn)睛都能直观(guān)的看到(dào)自己(jǐ)梦想的画面(miàn)，就像是“看电视(shì)相同”直观而明晰安稳的画面，这种(zhǒng)才干和人的精(jīng)气(qì)神还和松果体的机能有(yǒu)很大的联系(xì)，人的(de)精气神(shén)十分充分，就好像(xiàng)是电(diàn)脑(nǎo)的电能满足，电能满足的情况下，电脑就能正常(cháng)的作业， 假如人的精(jīng)气神缺乏(fá) ，咱们的(de)各台(tái)电脑就会自己关(guān)机，咱们这个时分就需求睡觉或许食物(wù)来弥(mí)补精气神。

　　相反， 假如(rú)精气(qì)神满足充分(fēn) ，咱们(men)的松果(guǒ)体就会彻底(dǐ)被点(diǎn)亮(liàng)，就能够清(qīng)楚(chǔ)的看到(dào)自己(jǐ)梦想的画(huà)面。

　　 松果体在15、16岁会呈现钙化的现象，其实是大脑的自我维护机制。

　　由于松果体清楚(chǔ)的显恩情无以回报是什么意思，感恩之心无以回报是什么意思现梦想的画面是需求耗(hào)费(fèi)很多的能量的，所以，在(zài)16岁(suì)之后，咱(zán)们人领会主(zhǔ)动封闭(bì)这(zhè)种(zhǒng)耗能太多的功用，运用一向钙化(huà)物质来包裹松果体，包(bāo)裹之后(hòu)，咱们的梦(mèng)想就(jiù)无法直(zhí)观看到，只能(néng)是(shì)一种含糊的梦想。

　　可是(shì)，值得指(zhǐ)出的是，即使是这种含(hán)糊的梦(mèng)想，其实也需求(qiú)松果(guǒ)体才干完结(jié)， 假(jiǎ)如没有松果体的整(zhěng)合(hé)咱(zán)们(men)是无法梦想(xiǎng)的。

　　那么 ，为什么咱们人领会呈现(xiàn)这种(zhǒng)明晰的想像力(lì)机(jī)制呢？其实这个是(shì)咱们人体(tǐ)十分(fēn)才智(zhì)的当地，咱(zán)们人类(lèi)呈(chéng)现在这个险峻的国际，没有(yǒu)尖利的牙齿和爪子，咱们人类要(yào)在这个国际(jì)生计下(xià)去，靠(kào)的(de)是(shì)什么呢(ne)？靠的是(shì)咱们超级兴旺的大脑，咱们的大脑是最尖(jiān)锐的生计兵器了。

　　而咱们(men)的(de)想像(xiàng)力则是咱们大脑(nǎo)十分凶猛的才(cái)干，咱们(men)人类的回忆才干十分强壮，甚至有照相回忆的才干，所(suǒ)谓的照相(xiāng)回忆，便(biàn)是不论(lùn)什么东西，只要看一(yī)眼就能彻底的回忆和重现。

　　 这种照相(xiāng)回忆的(de)才干(gàn)本质上便是明晰(xī)的(de)梦想才干 。

　　具有超强回(huí)忆力则意味着咱们能够以最快(kuài)的(de)速(sù)度学习赖以生计(jì)最重要的(de)常(cháng)识(shí)。

　　所以，这也就(jiù)能(néng)解说(shuō)为什么咱们(men)幼儿和童年(nián)时期具有超(chāo)强回忆力的原(yuán)因了。

　　 历史上闻名的科学家尼古拉斯·特斯拉（下图）便是具(jù)有这(zhè)种(zhǒng)明晰想像力(lì)的(de)天(tiān)才。

　　17岁前的特(tè)斯拉“中了邪”般地沉浸(jìn)在(zài)发(fā)明创造的梦(mèng)想里，脑(nǎo)袋里常常浮现(xiàn)出种种反常古怪的图画。

　　17岁(suì)时，特(tè)斯拉(lā)惊讶地发现，自己能(néng)够充分利用梦想力，自己想的(de)任何东西都(dōu)会直观的呈现(xiàn)在自己的面前。

　　这种梦想的画面甚至会直接遮挡(dǎng)住实践的画面，小特斯拉一向遭(zāo)到这种梦想的困扰，他(tā)还认为他人都和他相同(tóng)具有(yǒu)相同(tóng)的梦想才干，他(tā)还(hái)企图将自己的梦想投影出(chū)来和(hé)其他人的梦想(xiǎng)投影来(lái)进行沟(gōu)通，后来才(cái)绝(jué)望的发(fā)现(xiàn)其他人并没有具有这种梦想力。

　　在做试验的时(shí)分(fēn)，特斯拉能够彻底不需求任何模型、图纸(zhǐ)或许(xǔ)试验，就能够在(zài)脑海中把一切(qiè)细节完美地(dì)描绘出来，和实践(jiàn)情况没有一(yī)点点不(bù)同。

　　后来特斯拉(lā)发明创造(zào)都依托这(zhè)种(zhǒng)才干。

　　特斯拉从(cóng)前这样(yàng)说：“从具有可行性的理论到(dào)实践数据(jù)，没有什(shén)么东西(xī)是不能在脑(nǎo)海中预(yù)先测验(yàn)的。

　　 人(rén)们将(jiāng)一个开始主意付诸实践的进程，彻底是对精力、金钱(qián)和时刻的糟蹋” 。

　　 图：印刷在(zài)纸币(bì)上的尼古(gǔ)拉斯·特斯拉

　　为什么成(chéng)年之(zhī)后(hòu)，这(zhè)种明晰的想像力为什么会变成含糊的(de)想(xiǎng)像力呢？答(dá)案很简单，由(yóu)于不需求(qiú)这么强的回忆力，这么强壮的回忆力(lì)会(huì)耗费太大(dà)的精气神，反而因小失大。

　　所以，人(rén)体就很智能的封闭了“可视化的(de)才干”这种功用。

　　只要，当咱们人在晚上(shàng)十分放松(sōng)，在做梦的时分，咱(zán)们的明晰梦想的才干又打开了，在潜意识的牵引(yǐn)下(xià)， 咱们(men)半梦(mèng)半醒(xǐng)的漫(màn)游在梦想(xiǎng)的国际里(lǐ)边，实(shí)在的(de)体会不知是(shì)梦(mèng)里梦外的(de)人(rén)生。

　　 作者(zhě)曾冠茗简(jiǎn)介

　　 童教创(chuàng)始人 零秒思想系列创始人

　　 禅书法创始人 五(wǔ)行结构思想创始(shǐ)人(rén)

　　 国际回(huí)忆大师教练 商业逻辑教练

　　 尖端大脑(nǎo)认知专家 国学大师

　　 从事潜能开(kāi)发14年，读过(guò)2万本以上书本，带领(lǐng)团队培养出50位回(huí)忆大师(shī)，2000位潜能(néng)开发师，冯德全(quán)早教研究员，华(huá)南(nán)教科(kē)所研究员，一(yī)起担任上(shàng)百家全脑教育(yù)组(zǔ)织参(cān)谋。

　　 本(běn)文版权属(shǔ)广东童(tóng)教曾(céng)冠茗(míng)教师(shī)

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