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见字如晤,展信舒颜，展信安的用法朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。关(guān)于朱子家训是(shì)谁写的(de)以及(jí)朱子家训是(shì)谁写的什么朝代，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的书，朱子家(jiā)训是谁写的字(zì)等问题，小编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下的知识答案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作(zuò)《朱子家(jiā)训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治家格(gé)言》是在不同时代由(yóu)不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混(hùn)了，通常人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家(jiā)训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教育家。其(qí)父朱集璜是(shì)明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵御(yù)清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀(xiù)才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不(bù)再求取功(gōng)名，居乡教授(shòu)学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次(cì)征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于(yú)教学。潜(qián)心研(yán)究程(chéng)朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号(hào)称(chēng)“吴(wú)中三高士(shì)”。康(kāng)熙(xī)三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问(wèn)在性命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷(nè)集》和(hé)《毋欺录》等(děng)。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山(shān)人（今昆山市(shì)），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明(míng)末(mò)的学(xué)者(zhě)，清顺治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军，城(chéng)破(pò)，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家，名(míng)用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生(shēng)。

　　清顺治二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集璜(huáng)在(zài)守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人(rén)王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号(hào)柏庐(lú)。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学(xué)，以程(chéng)、朱理学为本，提(tí)倡知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　他深感(gǎn)当时的教(jiào)育方(fāng)法(fǎ)，使学生难以学(xué)到(dào)真实的(de)学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛切(qiè)。

　　曾(céng)用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对当时(shí)愿和(hé)他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康(kāng)熙十八(bā)年(nián)（1679年(nián)）他坚(jiān)辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三(sān)十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业(yè)在(zài)忠孝"。

　　著有(yǒu)《删(shān)补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家(jiā)格言》，世称《朱子(zi)家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经(jīng)，清至民国年间一度成(chéng)为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》精辟(pì)地阐明了修身治家之道是一篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤俭持家安(ān)分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来(lái)处不(bù)易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名(míng)沋郎，小字(zì)季延，字(zì)元(yuán)晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属(shǔ)福(fú)建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋(sòng)著名(míng)的理学(xué)家、思想家(ji见字如晤,展信舒颜，展信安的用法ā)、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物(wù)，世称(chēng)朱(zhū)子，是孔子(zi)、孟子(zi)以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大(dà)师。

教(jiào)育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活(huó)动，精(jīng)心编撰了《四书(shū)集注》等多种教材(cái)，培(péi)养(yǎng)了众多人才。

　　他(tā)的教育思想(xiǎng)博大(dà)精深(shēn)，其(qí)中最值得关注的，一是(shì)论述(shù)小学(xué)和大学教育，二是关(guān)于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经验和自己教育实践(jiàn)的基础上，基(jī)于对人(rén)的生理和心理特(tè)征的初步(bù)认识(shí)，把一个人(rén)的教育分成小学(xué)和(hé)大学两个既(jì)有区别又(yòu)有联(lián)系的阶段，并提出了两者(zhě)不同的(de)教育任务(wù)、内容(róng)和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童(tóng)智识未开，思(sī)维(wéi)能力薄弱(ruò)，因此他提出小学教育的内容是学其(qí)事，主张儿童在日常生活中，通(tōng)过具体(tǐ)行(xíng)事(shì)，懂得基(jī)本的(de)伦理道德规范，养成一定的行为习(xí)惯(guàn)，学习初步的文化(huà)知识技能。

　　在(zài)教育(yù)方法上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣(qù)；以《须知》、《学(xué)规》的(de)形式培(péi)养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教育，其任务(wù)是(shì)在(zài)坯璞的基(jī)础上再加光饰，把他(tā)们(men)培养成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教(jiào)事的小学教育不(bù)同，大学(xué)教育(yù)内容的重点是教理，即重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是重视(shì)自学，二是提倡不同(tóng)学术观点之间的相(xiāng)互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育的见解，为中国(guó)古代教育(yù)思想增(zēng)添了新鲜的内容(róng)。