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河流大野犹(yóu)嫌束(shù)下一(yī)句是什么作者，河流大野犹嫌束运用了什么修辞(cí)手法

　　出自(zì)谭嗣同的《潼(tóng)关(guān)》。

　　这(zhè)首诗(shī)是诗人(rén)十八岁时(shí)所作，为公元1882年(nián)（光绪八年）。

　　终古高云簇(cù)此城，秋风吹散马蹄声。

　　河流大野犹嫌束，山入潼关不解平(píng)。

　　自古(gǔ)以来高高云层就(jiù)聚集在这座雄关(guān)之(zhī)上，秋风(fēng)阵阵(zhèn)总是吹散(sàn)得得的马蹄声。

　　奔腾而过的黄河与辽阔的原野还嫌太过(guò)约束，从华山进(jìn)入潼关后更不知什么(me)是坦(tǎn)平。

　　这首诗(shī)是诗(shī)人十八岁时所作(zuò)，为公元1882年（光绪八(bā)年(nián)）。

　　此年春(chūn)，诗人从浏阳起身，往(wǎng)其父亲谭(tán)继洵(xún)任(rèn)职地甘肃兰州。

　　途经潼关，诗人被眼前(qián)雄伟壮丽(lì)的景(jǐng)色所(suǒ)深深吸(xī)引，由衷唱出了这首(shǒu)赞(zàn)美之歌。

　　个人(rén)简(jiǎn)介

　　谭嗣同(tóng)（1865年—1898年），湖(hú)南浏阳人(rén)，中国(guó)近代资产阶级著名的政治(zhì)家、思想家，维(wéi)新(xīn)志(zhì)士。

　　少时师从欧阳中鹄，后加(jiā)入(rù)维新派。

　　他主张中国(guó)要(yào)强盛，只有发展民族工商业，学习西方资产阶级的政治制度。

　　主要成就

　　公开提(tí)出废科举、兴学校、开(kāi)矿藏、修铁路、办工厂、改(gǎi)官制等变(biàn)法(fǎ)维新的主张。

　　写(xiě)文章抨(pēng)击清政府(fǔ)的卖国(guó)投降政策。

　　1898年(nián)参加领导(dǎo)戊戌变法，失败后被杀，年仅三(sān)十四岁，与杨锐，刘光第(dì)，林旭，杨深秀和康广仁并(bìng)称为“戊戌六(liù)君子(zi)”。

　　人物评(píng)价

　　国(guó)家积弱当有(yǒu)勇士赴汤蹈火(huǒ)，才能(néng)震撼(hàn)国(guó)人，谭嗣同是明知不可(kě)为而(ér)为之，是(shì)大义。

河(hé)流大野犹(yóu)嫌束山入潼关(guān)不解(jiě)平运(yùn)用了什么修辞(cí)手法有(yǒu)什么作(zuò)用？

　　这句是拟人的手法，河流(liú)过大(dà)野，拟人的写到河流像(xiàng)是(shì)有脾气一样嫌(xián)弃(qì)被束(shù)缚一样。

　　这样(yàng)透过壮阔险峻的背景，就把潼关写活(huó)了。

　　同时将写(xiě)景与言情巧妙地结(jié)合起来，融(róng)进了诗人(rén)要(yào)求冲破约束的奔放情(qíng)怀(huái)，是自我性格含蓄而又生动的描绘。

　　这里的(de)诗人即高(gāo)山、大河，高(gāo)山、大河(hé)即是(shì)诗人(rén)。

　　因为诗人已把自己的(de)精(jīng)神投射到了(le)高山、大河之(zhī)上，在高(gāo)度的审美愉(yú)悦中(zhōng)，诗(shī)人已与(yǔ)高数锋山、大河(hé)进(jìn)入了同一状态，彼(bǐ)此相融，浑然不分(fēn)而这“犹嫌束”“不(bù)解平”的黄河，高(gāo)山，即是诗人傲岸不(bù)羁(jī)雄奇磊落(luò)胸怀的(de)写照是诗人特有的(de)冲决一切罗(luó)网、奋发(fā)昂扬的心(xīn)态的外化。

　　扩展资(zī)料

　　此诗以雄健豪放的笔触描绘了潼(tóng)关一(yī)带山河的(de)雄伟壮阔(kuò)，折射出诗人一(yī)种冲决一切罗网、昂扬进取的心态。

　　诗的(de)首句(jù)以一种(zhǒng)远景(jǐng)式(shì)的(de)遥(yáo)望(wàng)，展现潼关(guān)一带苍茫雄浑的气象。

　　紧接着(zhe)，第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声(shēng)”引入诗中，不(bù)但以(yǐ)听觉形象补充(chōng)了前一句所(suǒ)造成(chéng)的视觉形象，进一(yī)步渲染出潼关一带独(dú)具的氛围，而且打破了原先画面的静态，给全诗增添了一(yī)种动(dòng)感。

　　对于久处书斋的文弱书生来说(shuō)，萧(xiāo)瑟秋风也许(xǔ)是惹人伤感的(de)凄(qī)凉之物，但对(duì)胸怀大(dà)志(zhì)，亦文亦武的诗人来说，秋风(fēng)中那矫健的马(mǎ)蹄声(shēng)却更能催动豪情。

　　他在(zài)壮阔的天地间(jiān)策马驰骋(chěng)，感到欣喜(xǐ)，感到痛快，腊亩感到精神上的极大的(de)自由(yóu)。

　　接下来的三、四句，则转从河和山方面(miàn)来写。

　　在前面那种状态下，诗人(rén)极目四望(wàng)，眼前的自(zì)然景物(wù说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用or: #ff0000; line-height: 24px;'>说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用)也呈现(xiàn)出(chū)新奇(qí)的(de)姿态：那从群山中冲决而出的黄河，尽管(guǎn)已奔入辽阔的平原，但仍嫌受束缚(fù)似的在不断冲击着河岸(àn)；而西轮毕森去的(de)群山(shān)，虽然(rán)走向(xiàng)与(yǔ)黄河(hé)相反，但仿佛也(yě)在力戒平坦，一更(gèng)比一峰高。

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