全因素速写是什么意思(sī)，全因素速(sù)写图片是全因素(sù)速写的。

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全因素速写是什(shén)么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么听过，因为全(quán)因素也可以理(lǐ)解成(chéng)写(xiě)实的意(yì)思(sī)，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎(zěn)么(me)会写实(shí)呢(ne)。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题主你(nǐ)的意思(sī)应该(gāi)是那种明(míng)暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光影的(de)，所以不算(suàn)全部(bù)因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一般从结(jié)构(gòu)入手，比如(rú)文艺复(fù)兴的(de)达芬(fēn)奇，虽然画面上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却是从(cóng)结(jié)构入手来表(biǎo)现的，更突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯(sī)的列宾美院(yuàn)强调全因(yīn)素也(yě)就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强(qiáng)调(diào)全(quán)因(yīn)素(sù)素(sù)描就是(shì)强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这是(shì)不少初学(xué)者和考生共(gòng)同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练(liàn)，在(zài)考试中不能(néng)在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整(zhěng)体效(xiào)果的(de)把(bǎ)握下(xià)一味死抠局部，造成局部(bù)相(xiāng)互(hù)之间关(guān)系无(wú)法很好地衔(xián)接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不(bù)能更好的体现出来，局部(bù)的构造已经(jīng)很突出了，而其他地方做的(de)不足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组(zǔ)成的(de)，没(méi)有局部的(de)正负数加减法则顺口溜有哪些题目，正负数加减法则顺口溜有哪些呢一幅画(huà)是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是(shì)毫无意(yì)义的(de)。

　　素描(miáo)的(de)目的，不光是练(liàn)就一(yī)手“好活”，而更重要的是(shì)培养(yǎng)一种艺(yì)术思维(wéi)的“意(yì)境(jìng)”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习(xí)也就(jiù)失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描(miáo)画的(de)成败，那么(me)局部与局部、局部(bù)与整体(tǐ)的关系就显得十(shí)分重要。

　　如(rú)何解决这(zhè)种关系(xì)，就(jiù)要(yào)靠(kào)比(bǐ)较(jiào)的方(fāng)法，比较色调(diào)的(de)深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种比较(jiào)，画出来的作品，才是客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的(de)面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的(de)差(chà)异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本任务是(shì)，捕捉对象的(de)特征和独具(jù)个性(xìng)的差异(yì)，但是在素(sù)描写生的过程(chéng)中，常常看到(dào)有的(de)学生(shēng)不(bù)管(guǎn)画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎(zěn)样(yàng)，都画得像一个(gè)人，模特儿(ér)似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这里有初(chū)学时期(qī)老师(shī)指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上的(de)误(wù)区。

　　有的(de)考生错误地认为：模特(tè)儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果好就行(xíng)，反正评分的(de)老师也不知模(mó)特儿什(shén)么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张素(sù)描作(zuò)品优劣的标准之一，但(dàn)它却能检验一(yī)个学(xué)生(shēng)对事(shì)物所具(jù)备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间(jiān)脱离对(duì)象(xiàng)去(qù)感(gǎn)受(shòu)，去编(biān)造(zào)所谓(wèi)的画面效果和废弃对(duì)客观对象(xiàng)感知能力的训练，那么他(tā)就(jiù)有(yǒu)可能造(zào)成感知能力的退化，失(shī)去一个艺术家所应(yīng)有的(de)敏感性。

　　具(jù)体到素描写生(shēng)中的表现(xiàn)就是千人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无(wú)疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是(shì)无法得(dé)到(dào)高分的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦(dàn)形成就(jiù)很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们(men)要特(tè)别注意(yì)老师(shī)讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后(hòu)画面调(diào)整(zhěng)时，最容易(yì)出(chū)现画面(miàn)灰(huī)、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和(hé)变化规(guī)律,画面(miàn)的层次就不清晰(xī)，画面的效尘(chén)含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的(de)关系(xì)是(shì)非常(cháng)重(zhòng)大(dà)的(de)，但不管怎样的比例关系，三(sān)大(dà)基(jī)本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的(de)原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的(de)面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不(bù)当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较深，黑(hēi)和(hé)深灰(huī)色调占其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所占的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容易造成画面(miàn)灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中(zhōng)间色调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩(zhì)序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但(dàn)局部和局(jú)部(bù)之间没(méi)有联系，互(hù)不统属，互不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个(gè)固(gù)定光(guāng)源的照射(shè)下(xià)，必然会出(chū)现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主(zhǔ)次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习(xí)过程中，素描必须着(zhe)重光(guāng)线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描(miáo)绘手法(fǎ)，将自己眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形(xíng)体，具体而微的呈现(xiàn)出(chū)来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培养自己正负数加减法则顺口溜有哪些题目，正负数加减法则顺口溜有哪些呢的观察(chá)力(lì)。

　　另外，素描也可以(yǐ)解(jiě)释(shì)为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可(kě)以发现静(jìng)物上不同(tóng)的(de)色彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安(ān)全感，和背景间的(de)协调(diào)性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要将那些(xiē)自(zì)然的秩序，导换(huàn)成美(měi)的、入画的(de)秩序(xù)，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画(huà)的基础(chǔ),是最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏(tà)踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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