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　　关(guān)于幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些(xiē)小班，幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪些(xiē)中班以及幼儿园晨间谈话内容有哪些(xiē)小(xiǎo)班，幼儿(ér)园晨间谈话(huà)内容(róng)有(yǒu)哪(nǎ)些大班，幼儿园(yuán)晨间谈话内容有哪些中班，幼儿园(yu单倍行距是多少án)晨间谈(tán)话内容有哪些题目，幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话内容有哪些方(fāng)面等问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将为(wèi)你整(zhěng)理以下知识：

幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些中班

　　幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)：1、以(yǐ)选择幼儿感(gǎn)兴趣(qù)的趣事(shì)为(wèi)主的话题：不同年龄段的孩子，生活经验(yàn)和被他们(men)关注(zhù)的内容(róng)都有所不同，所以(yǐ)晨(chén)谈的内容要根据本班幼儿的特点，因人、因时、因(yīn)事制宜的(de)进行形式多样、生(shēng)动活泼的交谈。

　　内容要从幼儿的(de)兴趣(qù)和近日生活的(de)共(gòng)同点出发(fā)，切入点要小而有趣，这样才(cái)能(néng)引起幼(yòu)儿的关注(zhù)。

　　如“我喜欢的小(xiǎo)动物”、“我喜(xǐ)爱的玩具(jù)”等这些话题(tí)都是小(xiǎo)班幼儿熟悉喜爱的，有一定的(de)经验基础，才(cái)使幼儿(ér)交谈起来有话想说，有话要(yào)说。

　　“我(wǒ)的(de)好(hǎo)朋友”、“我(wǒ)的(de)名字”、“快乐(lè)的国(guó)庆”等这些话题(tí)又(yòu)是中班幼儿所(suǒ)熟(shú)悉和(hé)喜爱的(de)。

　　2、以(yǐ)培养幼儿良好行为习惯为目的(de)的话(huà)题(tí)：晨间(jiān)谈话时也可以渗透孩子生活习惯方面的教育。

　　给孩子讲解不乱(luàn)扔(rēng)纸屑的(de)好(hǎo)处(chù)，让(ràng)孩子们养成(chéng)饭前便后勤洗手的习(xí)惯(guàn)，勤洗澡换衣等等(děng)。

　　如：长假后(hòu)，发现小班孩子们的进餐(cān)习惯退步了(le)，大部分的孩子进食量(liàng)小(xiǎo)，而且自(zì)己不主动独立进(jìn)餐，总等着老师喂的现象(xiàng)非(fēi)常(cháng)严重。

　　因此，我(wǒ)们利用晨间谈话向孩子们(men)讲述(shù)“我是好(hǎo)宝宝”的故(gù)事，鼓(gǔ)励(lì)孩(hái)子(zi)们自己独立进餐，不(bù)要大人喂，吃完自己的饭菜(cài)。

　　很快经过两(liǎng)周的(de)时间孩子(zi)们早(zǎo)上(shàng)回园的情绪稳定多了，哭闹的现象(xiàng)少了。

　　3、以丰富幼儿知识(shí)开拓幼儿视野(yě)为主的(de)话题：爱(ài)玩(wán)是幼(yòu)儿(ér)的天性，游戏是孩(hái)子的最(zuì)爱(ài)。

　　所以为了培养(yǎng)幼儿想(xiǎng)说、敢说、会说的习惯(guàn)，让幼儿在游戏中学习。

　　我(wǒ)们玩了单倍行距是多少说(shuō)反词、接词(cí)、成语小秘密等语言(yán)游戏，还经常(cháng)出(chū)些(xiē)脑筋急转弯，谜(mí)语，知识问答类的题(tí)目，启(qǐ)发(fā)开动幼(yòu)儿的小(xiǎo)脑筋，训练幼儿的思维能力。

　　及时奖励爱动脑(nǎo)筋的(de)幼儿，激励默(mò)默(mò)无闻的幼(yòu)儿，养(yǎng)成爱(ài)动脑筋(jīn)的好习惯。

幼儿园晨间谈(tán)话内容有哪些(xiē)?

　　幼儿(ér)园晨间谈话内容如下：

　　1、通过提问引出谈话话题。

　　（1）小朋(péng)友们(men)喜欢看动画片吗？喜欢看什么(me)动画(huà)片呢？

　　（2）你(nǐ)为(wèi)什么喜欢(huān)看这个动画(huà)片呢？

　　2、出示动画片人(rén)物图片，引导幼儿就这(zhè)些动画(huà)片人(rén)物和他们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们(men)看这是谁？

　　（2）他(tā)是哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜(xǐ)欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分(fēn)组自由(yóu)交流。

　　（1）将幼儿分成小(xiǎo)组，前(qián)尘和旁边(biān)的小朋友(yǒu)说(shuō)说自己最喜欢的动画(huà)片是(shì)什么，为什么喜欢这个动画片(piàn)。

　　（2）在(zài)开始谈话前提醒幼儿要(yào)轮流讲，不要抢着讲，其(qí)他小朋友说话时要安静地倾(qīng)听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿(ér)的(de)谈话(huà)，慧孙禅(chán)留意(yì)讲得(dé)好的、内容新颖的小朋友(yǒu)，对不愿或(huò)不敢交谈等谈话有(yǒu)障碍的(de)小(xiǎo)朋友(yǒu)进行鼓励和(hé)指导。

　　（4）在大家讨论(lùn)得差不多(duō)的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。

　　4、通(tōng)过提问拓(tuò)展谈话(huà)范围。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢的动画片人物有(yǒu)哪些(xiē)，为什么？

　　（2）他(tā)身上有没(méi)有(yǒu)值得我(wǒ)们(men)学习的(de)地(dì)方？

　　（3）教(jiào)师以平(píng)行谈话的方式(shì)提供新的谈话经(jīng)验。

　　如，小朋友们(men)都说了(le)自己最(zuì)喜欢的(de)动画片，下面，老(lǎo)师(shī)也和小朋友(yǒu)们分(fēn)享一下老师最喜欢的动画片，老(lǎo)师最喜(xǐ)单倍行距是多少欢(huān)的动画片是《西游(yóu)记凯(kǎi)禅》，因为《西游(yóu)记》里的动画人物很多，他们都(dōu)各有特色，其中老师最喜(xǐ)欢的是孙悟空，因为他正(zhèng)义(yì)、聪明、勇敢，这些(xiē)优点都是(shì)值(zhí)得(dé)我们(men)学习(xí)的。

　　（4）引入(rù)新的谈话经验后再组织幼儿(ér)交谈。

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